首页--文化、科学、教育、体育论文--教育论文--教育心理学论文--教学心理学(课堂教育心理学)论文

数量的比较距离效应和启动距离效应的分离

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
1 文献综述第8-14页
    1.1 表征覆盖理论第9-10页
    1.2 单调连接理论第10-12页
    1.3 数量加工的神经基础第12-14页
2 问题提出及研究设计第14-18页
    2.1 问题提出第14-16页
    2.2 研究设计第16-17页
    2.3 研究意义第17-18页
3 实验一 数量的比较距离效应和启动距离效应的神经基础第18-25页
    3.1 数量加工与处理的ALE元分析第18-20页
    3.2 两种距离效应产生的神经机制及其异同的研究第20-24页
    3.3 实验一讨论第24-25页
4 实验二 表征覆盖理论和单调连接理论的辨析第25-28页
    4.1 实验方法第26页
    4.2 数据分析第26-27页
    4.3 实验结果第27页
    4.4 实验二讨论第27-28页
5 总体讨论与研究结论第28-34页
    5.1 比较距离效应的产生机制第28-29页
    5.2 启动距离效应的产生机制第29-30页
    5.3 比较距离效应与启动距离效应的分离第30-32页
    5.4 研究总结及展望第32-34页
6 参考文献第34-40页
附录第40-44页
致谢第44页

论文共44页,点击 下载论文
上一篇:深海潜水器防腐、抗疲劳涂层制备及防护机理研究
下一篇:Coony Ⅱ型桡骨远端骨折:手术与保守治疗的疗效分析