| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 教师队伍建设和基础教育亟需完善 | 第10-11页 |
| 1.1.2 构建和谐文明的校园文化的需要 | 第11-12页 |
| 1.1.3 提高教育质量的需要 | 第12页 |
| 1.1.4 当代小学教师的礼仪修养不容乐观 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.3.1 礼仪 | 第13-14页 |
| 1.3.2 礼仪教育研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3 教师职业礼仪的教育价值 | 第15页 |
| 1.4 研究设计 | 第15-19页 |
| 1.4.1 核心概念的界定 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究目的 | 第16页 |
| 1.4.3 研究问题 | 第16-17页 |
| 1.4.4 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.5 研究方法 | 第17-19页 |
| 2 当代小学教师职业礼仪及其表现 | 第19-26页 |
| 2.1 小学教师职业礼仪 | 第19-26页 |
| 2.1.1 礼仪的含义 | 第19-20页 |
| 2.1.2 小学教师礼仪的含义 | 第20页 |
| 2.1.3 小学教师职业礼仪的特点 | 第20-22页 |
| 2.1.4 小学教师的职业礼仪的内容 | 第22-26页 |
| 3 重庆市S小学教师职业礼仪和培训现状调查研究 | 第26-36页 |
| 3.1 访谈研究的设计与过程 | 第26-28页 |
| 3.2 观察研究的设计与过程 | 第28-29页 |
| 3.3 访谈与观察研究的结果分析 | 第29-36页 |
| 4 重庆市小学教师职业礼仪现状中的问题归纳及原因分析 | 第36-44页 |
| 4.1 小学教师自身职业礼仪缺失的主要问题及其原因 | 第36-39页 |
| 4.1.1 小学教师自身职业礼仪缺失的主要问题 | 第36-38页 |
| 4.1.2 小学教师自身职业礼仪缺失问题的主要原因 | 第38-39页 |
| 4.2 小学教师职业礼仪培训中存在的主要问题及其原因 | 第39-44页 |
| 4.2.1 小学教师职业礼仪培训中的主要问题 | 第39-41页 |
| 4.2.2 小学教师职业礼仪培训中存在问题的主要原因 | 第41-44页 |
| 5 提升当代小学教师职业礼仪修养的建议 | 第44-51页 |
| 5.1 小学教师要重塑思想，摆正礼仪观 | 第44-46页 |
| 5.2 加强礼仪培训，塑造好形象 | 第46-47页 |
| 5.3 创建小学校教师礼仪修养评价机制 | 第47-48页 |
| 5.4 加强小学校园礼仪文明建设 | 第48-49页 |
| 5.5 定期举行小学教师职业礼仪修养竞技赛 | 第49页 |
| 5.6 重视高校师范生的礼仪教育，力争做到未雨绸缪 | 第49-51页 |
| 6 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录A | 第56-58页 |
| 附录B | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
