| 摘要 | 第5-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| List of Abbreviations | 第13-16页 |
| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第16-20页 |
| 1.1 What is Language | 第16页 |
| 1.2 Objectives | 第16-18页 |
| 1.3 Methodology | 第18-20页 |
| CHAPTER 2 ENGLISH LANGUAGE EDUCATION IN CHINA | 第20-25页 |
| 2.1 Global Language/Global Leadership | 第20-21页 |
| 2.2 English in China | 第21-22页 |
| 2.3 History of LLPs in China | 第22-25页 |
| CHAPTER 3 THEORETICAL BACKGROUND OF LANGUAGE ACQUISITION | 第25-29页 |
| 3.1 Nature vs. Nurture | 第25页 |
| 3.2 Skinner's Behavioral Approach | 第25-26页 |
| 3.3 Chomsky's Universal Grammar | 第26-27页 |
| 3.4 Contemporary Research | 第27-29页 |
| CHAPTER 4 LEARNING IN EARLY CHILDHOOD | 第29-35页 |
| 4.1 Jean Piaget | 第29-30页 |
| 4.2 Piaget's Theory of Childhood Cognitive Development | 第30-32页 |
| 4.3 Piaget and Learning | 第32-33页 |
| 4.4 Educational Implications and Meaning | 第33-35页 |
| CHAPTER 5 THE CASE FOR EARLY ACQUISITION | 第35-54页 |
| 5.1 Critical Period | 第35页 |
| 5.2 Benefits of Early Exposure | 第35-38页 |
| 5.3 Bilingualism and Second Language Benefits | 第38页 |
| 5.4 Neurological perspective | 第38-41页 |
| 5.5 Neurological Development and Language Acquisition | 第41-42页 |
| 5.6 Developmental Stages:Neurological Perspective | 第42-46页 |
| 5.7 Brain Imaging Technology | 第46页 |
| 5.8 Questions Unanswered | 第46-48页 |
| 5.9 Language Learning 'gated by the social brain' | 第48-54页 |
| CHAPTER 6 CURRENT LANGUAGE POLICY | 第54-63页 |
| 6.1 National English Language Teaching Guide (2001) | 第54-55页 |
| 6.2 Policy Implementation | 第55-56页 |
| 6.3 Addressing Implementation Problems | 第56-59页 |
| 6.4 English, Creativity, and China's Economic Future | 第59-60页 |
| 6.5 Final Thoughts | 第60-63页 |
| APPENDIX Ⅰ The English Language Teacher Online Questionnaire | 第63-67页 |
| APPENDIX Ⅱ Procedure for Administering the Online Questionnaire | 第67-71页 |
| WORKS CITED | 第71-76页 |
