| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| (一)选题背景 | 第9页 |
| (二)核心概念界定 | 第9-12页 |
| 1.主体间性 | 第9-11页 |
| 2.主体间性师生关系 | 第11-12页 |
| (三)理论基础 | 第12页 |
| 1.主体间性理论 | 第12页 |
| 2.师生关系理论 | 第12页 |
| (四)文献综述 | 第12-18页 |
| 1.英语教学中的师生关系综述 | 第12-14页 |
| ⑴国外研究现状 | 第12-13页 |
| ⑵国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2.主体间性师生关系研究综述 | 第14-18页 |
| ⑴国外研究现状 | 第14-15页 |
| ⑵国内研究现状 | 第15-18页 |
| (五)研究目的和意义 | 第18页 |
| 1.研究目的 | 第18页 |
| 2.研究意义 | 第18页 |
| (六)研究内容 | 第18-19页 |
| (七)研究方法 | 第19-20页 |
| 1.文献研究法 | 第19页 |
| 2.问卷调查法 | 第19页 |
| 3.访谈法 | 第19-20页 |
| 一、高中英语教学中师生关系现状调查与分析 | 第20-36页 |
| (一)调查研究目的 | 第20页 |
| (二)研究工具 | 第20-21页 |
| 1.《高中英语教学中师生关系调查问卷》 | 第20页 |
| 2.《高中英语教学中师生关系访谈提纲》 | 第20-21页 |
| (三)研究过程 | 第21页 |
| 1.问卷调查 | 第21页 |
| 2.访谈 | 第21页 |
| (四)研究结果与分析 | 第21-34页 |
| 1.教师调查结果与分析 | 第21-26页 |
| 2.学生调查结果与分析 | 第26-34页 |
| (五)原因分析 | 第34-36页 |
| 1.教师学生观的落后 | 第34页 |
| 2.教师教育理念的陈旧 | 第34页 |
| 3.受到抑制的学生主体性 | 第34-35页 |
| 4.师生交往灵活性的缺乏 | 第35-36页 |
| 二、高中英语教学中构建主体间性师生关系的必要性 | 第36-41页 |
| (一)英语学科的内在需要 | 第36-37页 |
| 1.高中英语学科的特点 | 第36页 |
| 2.高中英语的教学特点 | 第36-37页 |
| (二)时代发展的要求 | 第37-38页 |
| 1.课程改革的需要 | 第37-38页 |
| 2.新《英语课程标准》的诉求 | 第38页 |
| 3.全球化时代的呼唤 | 第38页 |
| (三)高中英语教学中构建主体间性师生关系的现实意义 | 第38-41页 |
| 1.有利于优化课堂氛围,提高教学效率 | 第39页 |
| 2.有利于发挥学生的主体性,增强学习动机 | 第39页 |
| 3.有利于创造新型师生关系,构建和谐校园 | 第39-41页 |
| 三、高中英语教学中主体间性师生关系构建 | 第41-47页 |
| (一)高中英语教学中主体间性师生关系构建原则 | 第41-42页 |
| 1.坚持民主平等 | 第41页 |
| 2.崇尚理解尊重 | 第41页 |
| 3.重视合作共享 | 第41-42页 |
| (二)高中英语教学中主体间性师生关系构建策略 | 第42-47页 |
| 1.更新教育理念,构建师生“共在”的情感体验 | 第42-43页 |
| 2.转变教育目的,构建师生“共生”的教育情境 | 第43-45页 |
| 3.改进教学方式,构建师生“共创”的对话环境 | 第45-46页 |
| 4.丰富教学内容,构建师生“共享”的精神世界 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A:高中英语教学师生关系调查问卷(教师卷) | 第50-52页 |
| 附录B:高中英语教学师生关系调查问卷(学生卷) | 第52-55页 |
| 附录C：高中英语教学中师生关系访谈提纲（教师） | 第55-56页 |
| 附录D：高中英语教学中师生关系访谈提纲（学生） | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |