数学日记在高中数学学习中的实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪言 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10页 |
| 1.5 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.5.1 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 1.5.2 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.5.3 文献评述 | 第13-14页 |
| 第2章 相关理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 数学日记概念的界定 | 第14页 |
| 2.2 相关理论 | 第14-18页 |
| 2.2.1 数学课程标准要求 | 第14-15页 |
| 2.2.2 马斯洛需求层次理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 元认知理论 | 第16-17页 |
| 2.2.4 信息加工理论 | 第17-18页 |
| 第3章 高中数学学习中数学日记现状调查分析 | 第18-37页 |
| 3.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.2 调查问卷的设计和指标的建立 | 第18-22页 |
| 3.2.1 调查问卷的设计 | 第18-20页 |
| 3.2.2 调查指标的建立 | 第20-21页 |
| 3.2.3 调查指标的合理性分析 | 第21-22页 |
| 3.3 调查方法和途径 | 第22-23页 |
| 3.4 调查结果统计分析 | 第23-36页 |
| 3.4.1 调查结果 | 第23-31页 |
| 3.4.2 调查结果分析 | 第31-36页 |
| 3.5 调查得出的结论 | 第36-37页 |
| 第4章 数学日记在高中数学学习中的实验研究 | 第37-54页 |
| 4.1 实验概述 | 第37-42页 |
| 4.1.1 实验研究的假设 | 第37页 |
| 4.1.2 实验的目的 | 第37-38页 |
| 4.1.3 实验对象的选择 | 第38页 |
| 4.1.4 实验的操作方法 | 第38-41页 |
| 4.1.5 实验自变量和因变量 | 第41页 |
| 4.1.6 实验无关变量的控制 | 第41-42页 |
| 4.2 实验的具体实施 | 第42页 |
| 4.3 实验结果 | 第42-44页 |
| 4.3.1 成绩分析 | 第42-43页 |
| 4.3.2 学习态度分析 | 第43-44页 |
| 4.3.3 其他方面分析 | 第44页 |
| 4.4 实验对高中生数学学习过程的影响分析 | 第44-45页 |
| 4.5 实验存在局限和问题 | 第45页 |
| 4.6 个案分析 | 第45-50页 |
| 4.6.1 个案访谈对象的选取 | 第45-46页 |
| 4.6.2 访谈内容的设计 | 第46页 |
| 4.6.3 访谈的具体实施 | 第46-49页 |
| 4.6.4 个案访谈结果分析 | 第49-50页 |
| 4.7 典型数学日记教学案例展示 | 第50-54页 |
| 4.7.1 教学案例实施准备 | 第50页 |
| 4.7.2 日记案例展示 | 第50-51页 |
| 4.7.3 数学日记课堂教学片断展示 | 第51-52页 |
| 4.7.4 教学案例分析与总结 | 第52-54页 |
| 第5章 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
