农村留守妇女教育反贫困策略探究--基于湖南省A县留守妇女的调查分析
摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
第一章 绪论 | 第8-26页 |
一、研究缘起 | 第8-9页 |
(一) “教育反贫困”的重要作用 | 第8页 |
(二) 继续教育的重要战略意义 | 第8-9页 |
(三) A县留守妇女窘迫的生存境况 | 第9页 |
(四) 研究者的扶贫体验 | 第9页 |
二、研究意义 | 第9-10页 |
(一) 理论意义 | 第9-10页 |
(二) 实践意义 | 第10页 |
三、研究综述 | 第10-19页 |
(一) 国内研究综述 | 第10-14页 |
(二) 国外研究综述 | 第14-19页 |
(三) 综述小结 | 第19页 |
四、核心概念界定 | 第19-21页 |
(一) 农村留守妇女 | 第19-20页 |
(二) 贫困 | 第20页 |
(三) 开发式扶贫 | 第20页 |
(四) 教育反贫困 | 第20-21页 |
五、理论基础 | 第21-23页 |
(一) 教育反贫困理论 | 第21-22页 |
(二) 成人学习理论 | 第22页 |
(三) 能力贫困理论 | 第22-23页 |
六、研究设计 | 第23-26页 |
(一) 研究内容 | 第23页 |
(二) 研究目标 | 第23-24页 |
(三) 研究方法 | 第24页 |
(四) 研究思路 | 第24-26页 |
第二章 A县留守妇女贫困现状调查 | 第26-33页 |
一、调查对象 | 第26-29页 |
(一) A县基本情况 | 第26-27页 |
(二) 调研对象基本信息 | 第27-29页 |
二、A县留守妇女贫困现状 | 第29-33页 |
(一) 生存境况 | 第29-30页 |
(二) 生产情况 | 第30-31页 |
(三) 家庭收支情况 | 第31-33页 |
第三章 A县留守妇女教育反贫困可行性分析 | 第33-40页 |
一、A县留守妇女经济困境的影响因素分析 | 第33-36页 |
(一) 文化程度对留守妇女经济困境的影响分析 | 第33页 |
(二) 技能对留守妇女经济困境的影响分析 | 第33-34页 |
(三) 职业状况对留守妇女经济困境的影响分析 | 第34-35页 |
(四) 年龄状况对留守妇女经济困境的影响分析 | 第35-36页 |
二、A县留守妇女教育反贫困参与意愿分析 | 第36-37页 |
(一) A县留守妇女坚信教育反贫困的作用 | 第36页 |
(二) A县留守妇女教育反贫困参与意愿高 | 第36页 |
(三) A县留守妇女教育需求明确 | 第36-37页 |
三、教育反贫困的效能分析 | 第37-40页 |
(一) 教育传授留守妇女脱贫致富的可行能力 | 第37-38页 |
(二) 教育能有效阻隔贫困代际传递 | 第38-40页 |
第四章 农村留守妇女教育反贫困策略探究 | 第40-49页 |
一、发挥政府在留守妇女教育反贫困中的主导作用 | 第40-41页 |
(一) 政策扶持,保障留守妇女受教育权益 | 第40页 |
(二) 产业支撑,支持留守妇女学以致用 | 第40-41页 |
(三) 完善成教机构,积极开展教育培训 | 第41页 |
二、激发留守妇女在教育反贫困中的主体作用 | 第41-42页 |
(一) 消除贫困文化,营造良好受教育环境 | 第41-42页 |
(二) 自立自强,努力提升个人学习能力 | 第42页 |
(三) 互相帮助,构建互助学习网络 | 第42页 |
三、激活社区在留守妇女教育反贫困中的引领作用 | 第42-44页 |
(一) 宣传引导,多举措激发留守妇女求知意识 | 第42-43页 |
(二) 组织帮助,建立留守妇女学习型互助小组 | 第43页 |
(三) 照看孩童,解放留守妇女教育参与时间 | 第43-44页 |
四、调动留守妇女家庭在教育反贫困中的支撑作用 | 第44-45页 |
(一) 劳动解放,保障留守妇女教育参与时间 | 第44页 |
(二) 鼓励关怀,缓解留守妇女教育培训压力 | 第44页 |
(三) 文化反哺,留守儿童助力留守妇女教育培训 | 第44-45页 |
五、发挥企业在留守妇女教育反贫困中的支持作用 | 第45-49页 |
(一) 企业为留守妇女提供相关教育培训 | 第45-47页 |
(二) 企业为教育培训的留守妇女提供就业岗位 | 第47-49页 |
参考文献 | 第49-53页 |
附录 | 第53-57页 |
在读期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
致谢 | 第58-59页 |