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社会资本视域下的“村改居”社区教育模式研究--以福州市建新镇为个案

摘要第1-9页
Abstract第9-10页
1 引言第10-20页
   ·研究背景第10-11页
   ·研究问题的提出第11-12页
   ·研究目标与意义第12-15页
     ·研究目标第12页
     ·研究意义第12-15页
   ·研究思路与技术路线第15-17页
     ·研究思路第15-16页
     ·技术路线第16-17页
     ·主要创新点第17页
   ·研究方法第17-18页
     ·文献分析法第17页
     ·实地研究法第17-18页
     ·实证分析法第18页
   ·本研究的相关概念第18-20页
     ·“村改居”社区第18页
     ·社区教育模式第18-20页
2 社区教育模式研究综述第20-25页
   ·国外社区教育模式研究第20-22页
     ·国外学者对社区教育的研究第20-21页
     ·国内学者对国外社区教育模式的研究第21-22页
   ·我国城市社区教育模式研究第22-23页
   ·我国农村社区教育模式研究第23-24页
   ·小城镇社区教育模式研究第24页
   ·“村改居”社区教育模式研究第24-25页
   ·总结第25页
3 社会资本视角下的“村改居”社区教育理论分析第25-33页
   ·社会资本理论的引入第25-27页
     ·“村改居”社区教育存在的问题第25-27页
     ·社会资本为“村改居”社区教育问题的解决提供新思路第27页
   ·社会资本视角下的“村改居”社区教育影响因素第27-30页
     ·社区教育法规政策第27-28页
     ·组织管理者的重视程度第28页
     ·教育对象的社区意识第28-29页
     ·城镇化的速度第29页
     ·社会资本与“村改居”社区教育影响因素关系密切第29-30页
   ·社会资本与“村改居”社区教育的相关性第30-32页
     ·社会资本理论第30-31页
     ·社会资本与“村改居”社区教育的相关性分析第31-32页
   ·社会资本的衡量第32-33页
4 “村改居”社区教育的实证分析第33-43页
   ·研究目的、研究方法及研究假设第33-34页
     ·研究目的第33页
     ·研究方法第33-34页
     ·研究假设第34页
   ·样本的选择及基本情况分析第34-36页
     ·样本的选择第34-35页
     ·建新镇“村改居”社区及社区教育基本情况第35-36页
   ·“村改居”社区教育实证分析第36-40页
   ·基于实证分析的思考第40-43页
     ·信任是社会资本组成部分对“村改居”社区教育的启示第40-41页
     ·社会资本参与对“村改居”社区教育的启示第41页
     ·社会资本理论有关规范的理解对“村改居”社区教育的启示第41-42页
     ·社会资本重视人际网络的特性对“村改居”社区教育的启示第42-43页
5 欧美国家社区教育模式成功经验对本研究的启示第43-48页
   ·欧美国家社区教育模式第43-46页
     ·美国社区教育发展模式:社区学院第43-44页
     ·北欧社区教育模式:斯堪的纳维亚模式第44-45页
     ·俄罗斯社区教育模式:以人为本的模式第45-46页
   ·对“村改居”社区教育模式的启示第46-48页
     ·政府在“村改居”社区教育中的作用巨大第46-47页
     ·社区教育内容丰富,重视以人为本第47-48页
     ·社区教育要与实际需求相结合第48页
     ·欧美国家社区教育模式的成功离不开社会资本的贡献第48页
6 “村改居”社区教育模式的探索第48-57页
   ·“村改居”社区教育模式的构建第48-52页
     ·“村改居”社区教育模式构建的原则第49页
     ·构建“村改居”社区教育模式第49-52页
   ·构建“村改居”社区教育模式的具体措施第52-57页
     ·从信任的角度,培养“村改居”社区失地农民的主人翁意识第52-53页
     ·从参与的角度第53-54页
     ·从规范的角度第54-56页
     ·从网络的角度,充分发挥政府在现阶段“村改居”社区教育中 的主导作用第56-57页
7 研究结论与不足第57-58页
   ·研究结论第57页
   ·存在的不足第57-58页
参考文献第58-63页
附录:“村改居”社区社会资本调查问卷第63-65页
致谢第65页

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