| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| (一) 选题缘由 | 第6-8页 |
| (二) 研究意义与概念界定 | 第8-9页 |
| (三) 研究设计 | 第9-10页 |
| (四) 研究可能存在的问题 | 第10-12页 |
| 一、英国综合中学的产生与发展 | 第12-16页 |
| (一) 英国综合中学的产生是历史的必然 | 第12-13页 |
| (二) 英国综合中学的发展 | 第13-16页 |
| 二、英国综合中学职业课程设置的历史发展 | 第16-24页 |
| (一) 英国早期综合中学模式下的中等职业教育课程设置 | 第16-18页 |
| (二) 英国综合中学1980年代职业课程设置 | 第18-24页 |
| 三、英国综合中学职业课程设置现状 | 第24-36页 |
| (一) 20世纪末至今综合中学职业课程设置变化背景 | 第24-27页 |
| (二) 英国综合中学职业课程设置现状以及案例分析 | 第27-36页 |
| 四、英国综合中学职业课程设置特点与实效性分析 | 第36-46页 |
| (一) 英国综合中学职业课程设置特点 | 第36-38页 |
| (二) 普通中学职业课程设置的实效性 | 第38-42页 |
| (三) 英国综合中学职业课程设置存在的问题 | 第42-46页 |
| 五、启示 | 第46-52页 |
| (一) 我国普通中学课程设置现状与问题 | 第46-47页 |
| (二) 英国综合中学职业课程设置对我国的借鉴及启示 | 第47-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-62页 |
| 后记 | 第62页 |
