| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4 研究思路及相关概念界定 | 第14-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 应用型本科教育的基本特征 | 第18-20页 |
| 2.1 价值取向：突出社会性与行业性 | 第18页 |
| 2.2 课程设置：突出专业性与实践性 | 第18页 |
| 2.3 培养过程：产学研结合 | 第18-19页 |
| 2.4 人才评价：多主体参与，多元化评价 | 第19-20页 |
| 第3章 应用型物流管理本科专业教学质量现状调查 | 第20-37页 |
| 3.1 应用型物流管理本科专业教学质量概况 | 第20-21页 |
| 3.2 C大学物流管理本科专业教学质量问卷调查 | 第21-34页 |
| 3.3 C大学物流管理本科专业教学质量存在的问题 | 第34-37页 |
| 第4章 应用型物流管理本科专业教学质量标准研制 | 第37-43页 |
| 4.1 物流管理与工程类专业教学质量国家标准解读 | 第37-38页 |
| 4.2 物流管理专业教学质量国家标准与应用型专业教学质量标准对比 | 第38-39页 |
| 4.3 应用型物流管理专业教学质量标准研制应注意的问题 | 第39-42页 |
| 4.4 应用型物流管理本科专业教学质量标准的框架体系 | 第42-43页 |
| 第5章 应用型物流管理本科专业教学质量保障体系设计 | 第43-46页 |
| 5.1 健全教学管理系统 | 第43页 |
| 5.2 明确培养目标 | 第43-44页 |
| 5.3 扩大师资队伍 | 第44页 |
| 5.4 优化教学条件 | 第44-45页 |
| 5.5 加强课程建设 | 第45页 |
| 5.6 落实教学评价反馈机制 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 应用型物流管理本科专业教学质量标准 | 第51-55页 |
| 附录二 C大学物流管理专业教学质量调查问卷（学生版） | 第55-58页 |
| 附录三 C大学物流管理专业教学质量调查问卷（教师版） | 第58-61页 |
| 个人简介 | 第61-62页 |
