| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 一、绪论 | 第8-17页 |
| （一）选题背景 | 第8-10页 |
| 1. 完全学分制的实施对普通高校学生体育学习评价影响 | 第8-9页 |
| 2. 完全学分制下学生体育学习评价的新特点 | 第9页 |
| （1）学生体育学习评价要关注学生的个性化发展和培养 | 第9页 |
| （2）学生体育学习评价要注重提高学生综合素质和创造能力培养 | 第9页 |
| （3）学生体育学习评价应该重视学生的创新能力和创业能力的发展 | 第9页 |
| 3. 实施完全学分制是充分发挥学生主体作用和适应学生个性发展要求 | 第9-10页 |
| 4. 科学合理的学生体育学习评价是实现教育公平的体现 | 第10页 |
| 5. 科学合理的学生体育学习评价是促进课内课外一体化的需要 | 第10页 |
| （二）文献综述 | 第10-13页 |
| 1. 完全学分制发展历程 | 第11页 |
| 2. 国外完全学分制下教学评价的研究状况 | 第11-12页 |
| 3. 国内完全学分制下教学评价的研究现状 | 第12-13页 |
| （三）研究的意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 实践意义 | 第13-14页 |
| （四）研究对象与视角 | 第14页 |
| 1. 研究对象 | 第14页 |
| 2. 研究视角 | 第14页 |
| （五）研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 文献资料法 | 第14页 |
| 2. 专家访谈法 | 第14页 |
| 3. 问卷调查法 | 第14-16页 |
| （1）问卷的设计 | 第14-15页 |
| （2）问卷的发放 | 第15页 |
| （3）问卷的信度 | 第15页 |
| （4）问卷的效度 | 第15-16页 |
| 4. 数理统计法 | 第16页 |
| 5. 逻辑分析法 | 第16页 |
| （六）相关概念界定 | 第16-17页 |
| 二、完全学分制下普通高校学生体育学习评价现状分析 | 第17-25页 |
| （一）普通高校学生体育学习评价认知情况 | 第17-19页 |
| 1. 教师对学生体育学习评价的理解程度 | 第17-18页 |
| 2. 学生体育学习评价目标设定情况 | 第18-19页 |
| （二）普通高校学生体育学习评价的内容和标准制定情况 | 第19-21页 |
| 1. 学生体育学习评价内容的选择依据情况 | 第19-20页 |
| 2. 学生体育学习评价内容选择情况 | 第20页 |
| 3. 学生体育学习评价中标准执行情况 | 第20-21页 |
| （三）高校学生体育学习评价的方式和方法情况 | 第21-23页 |
| 1. 学生体育学习评价方式现状 | 第21页 |
| 2. 学生体育学习评价方法现状 | 第21-23页 |
| （四）学生体育学习评价的主体情况 | 第23-25页 |
| 三、普高等学校学生体育学习评价中存在的问题 | 第25-27页 |
| （一）对学生体育学习评价的认知存在偏差 | 第25页 |
| （二）对学生体育学习评价的内容标准设定不够合理 | 第25-26页 |
| （三）学生体育学习评价的方式方法过于简单 | 第26页 |
| （四）偏重总结性评价，忽视过程性评价 | 第26页 |
| （五）学生体育学习评价主体单一 | 第26-27页 |
| 四、完全学分制下普通高等学校学生体育学习评价的对策研究 | 第27-32页 |
| （一）加强教师和学生对学生体育学习评价的认知度 | 第27页 |
| （二）建立科学合理的评价标准及评价内容 | 第27-29页 |
| 1. 学生体育学习评价标准制定 | 第28页 |
| （1）建立多元化的学生体育学习评价标准 | 第28页 |
| （2）制定科学合理的考核标准 | 第28页 |
| 2. 学生体育学习评价内容选择 | 第28-29页 |
| （1）对体育基础理论知识评价 | 第28页 |
| （2）体能和运动技能评价 | 第28-29页 |
| （3）学习态度评价 | 第29页 |
| （4）情感与团队精神评价 | 第29页 |
| （三）完善学生体育学习评价的方式方法 | 第29-31页 |
| 1. 自我评价与他人评价相结合 | 第29-30页 |
| （1）加强教师评价、学生自我评价和学生间互评的相互结合 | 第29页 |
| （2）加强学生学习态度和情感评价 | 第29-30页 |
| （3）加强对学生终身体育意识和良好生活习惯养成评价 | 第30页 |
| 2. 过程性评价、诊断性评价与总结性评价相结合 | 第30页 |
| 3. 定性评价与定量评价相结合 | 第30-31页 |
| （四）健全学生体育学习评价主体的多元化 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录一 | 第36-38页 |
| 附录二 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
