流动儿童的社会融入研究--以合肥市YG社区为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 文献回顾 | 第10-13页 |
| 第二章 研究设计 | 第13-16页 |
| 2.1 理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.1 生态系统理论 | 第13页 |
| 2.1.2 马斯洛需求层次理论 | 第13页 |
| 2.1.3 优势视角 | 第13-14页 |
| 2.1.4 镜中我理论 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.2.1 问卷调查法 | 第14页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第14-15页 |
| 2.2.3 文献资料法 | 第15页 |
| 2.3 研究范围 | 第15-16页 |
| 第三章 YG社区流动儿童社会融入的调查 | 第16-26页 |
| 3.1 YG社区概况 | 第16-17页 |
| 3.2 YG社区流动儿童社会融入的调查 | 第17-24页 |
| 3.2.1 家庭状况 | 第17-19页 |
| 3.2.2 学习状况 | 第19-20页 |
| 3.2.3 社交状况 | 第20-21页 |
| 3.2.4 心理状况 | 第21-23页 |
| 3.2.5 社会适应状况 | 第23-24页 |
| 3.3 调查结果 | 第24-26页 |
| 第四章 流动儿童社会融入难的原因分析 | 第26-32页 |
| 4.1 流动儿童个人因素 | 第26-27页 |
| 4.1.1 适应力差 | 第26页 |
| 4.1.2 个人心理障碍 | 第26页 |
| 4.1.3 自我认知不足 | 第26-27页 |
| 4.2 家庭因素 | 第27-28页 |
| 4.2.1 经济能力差 | 第27页 |
| 4.2.2 居住环境差 | 第27页 |
| 4.2.3 父母照顾不周 | 第27页 |
| 4.2.4 亲子关系淡漠 | 第27-28页 |
| 4.3 学校因素 | 第28-29页 |
| 4.3.1 学校管理不当 | 第28页 |
| 4.3.2 教师素质能力不足 | 第28页 |
| 4.3.3 同辈群体的排斥 | 第28-29页 |
| 4.4 社会因素 | 第29-32页 |
| 4.4.1 社会政策不完善 | 第29页 |
| 4.4.2 社会认同低 | 第29-30页 |
| 4.4.3 户籍制度的约束 | 第30页 |
| 4.4.4 社会工作发展有限 | 第30-32页 |
| 第五章 流动儿童社会融入的对策和建议 | 第32-39页 |
| 5.1 流动儿童个人层面 | 第32-33页 |
| 5.1.1 调整心态,扫除阻碍 | 第32页 |
| 5.1.2 提高能力,加强素质 | 第32页 |
| 5.1.3 积极主动,迎接未来 | 第32-33页 |
| 5.2 家庭层面 | 第33-34页 |
| 5.2.1 提升素质,正确教育 | 第33页 |
| 5.2.2 经常沟通,提供支撑 | 第33-34页 |
| 5.2.3 加强亲子互动,营造温馨氛围 | 第34页 |
| 5.3 学校层面 | 第34-36页 |
| 5.3.1 完善师资队伍建设 | 第34页 |
| 5.3.2 设立心理辅导室,为流动儿童答疑解惑 | 第34-35页 |
| 5.3.3 加强教育功能,培养德智人才 | 第35-36页 |
| 5.4 社会层面 | 第36-39页 |
| 5.4.1 深化户籍制度改革 | 第36页 |
| 5.4.2 完善法规政策,保障流动儿童权利 | 第36-37页 |
| 5.4.3 加强宣传教育,增强社会认同 | 第37页 |
| 5.4.4 支持社会组织发展,营造良好社会环境 | 第37-39页 |
| 第六章 总结 | 第39-42页 |
| 6.1 结论 | 第39-40页 |
| 6.1.1 研究成果 | 第39页 |
| 6.1.2 研究结论 | 第39页 |
| 6.1.3 社会工作在流动儿童社会融入上的作用 | 第39-40页 |
| 6.2 反思 | 第40-42页 |
| 6.2.1 研究反思 | 第40页 |
| 6.2.2 研究不足 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
