基于大学英语课的MOOC平台运行机制研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 研究框架 | 第13-16页 |
| 第二章 MOOC概述与理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 MOOC概述 | 第16-20页 |
| 2.1.1 MOOC起因 | 第16-17页 |
| 2.1.2 MOOC特点 | 第17-18页 |
| 2.1.3 MOOC发展面临的挑战 | 第18-20页 |
| 2.2 学习理论 | 第20页 |
| 2.3 混合式教学模式 | 第20-22页 |
| 第三章 MOOC应用于大学英语课教学的可行性分析 | 第22-28页 |
| 3.1 大学英语课教学情况调查问卷设计 | 第22页 |
| 3.2 大学英语课教学情况调查结果分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 调查数据汇总 | 第22-24页 |
| 3.2.2 调查结果分析 | 第24-25页 |
| 3.3 MOOC对大学英语课教学改革的启示 | 第25-28页 |
| 第四章 大学英语课的MOOC运行机制研究 | 第28-44页 |
| 4.1 基本原则 | 第28-30页 |
| 4.2 保障与支持 | 第30-31页 |
| 4.3 课程开发与建设 | 第31-37页 |
| 4.3.1 教学团队 | 第31页 |
| 4.3.2 教学大纲 | 第31-33页 |
| 4.3.3 视频录制 | 第33-34页 |
| 4.3.4 使用流程 | 第34-37页 |
| 4.4 教学质量评价体系 | 第37-44页 |
| 4.4.1 教学质量评价流程 | 第37-38页 |
| 4.4.2 教学质量评价指标体系 | 第38-44页 |
| 第五章 结束语 | 第44-48页 |
| 5.1 研究总结 | 第44-45页 |
| 5.2 研究展望 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
