高中古诗文经典诵读教学研究--以内蒙古包头市第四中学为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一）选题缘由 | 第10-11页 |
| （二）研究内容 | 第11-12页 |
| （三）研究现状及文献综述 | 第12-15页 |
| （四）研究思路及主要研究方法 | 第15-17页 |
| 1.研究思路 | 第15页 |
| 2.主要研究方法 | 第15-17页 |
| 一、“经典”及“诵读”的理论内涵 | 第17-20页 |
| （一）关于“经典” | 第17页 |
| （二）关于“诵读” | 第17-20页 |
| 二、古诗文经典诵读在高中语文教学中的意义 | 第20-26页 |
| （一）培育健康人格，提升人文素质 | 第21-22页 |
| （二）激发学习热情，开拓阅读视野 | 第22-24页 |
| （三）涵濡古文精华，体悟声律之美 | 第24-26页 |
| 三、诵读教学实践中存在的主要问题 | 第26-32页 |
| （一）教师方面 | 第26-29页 |
| 1.有关诵读的专业知识比较欠缺 | 第27-28页 |
| 2.以讲代诵 | 第28页 |
| 3.过分关注高考，忽略对古诗文的感知鉴赏 | 第28-29页 |
| （二）学生方面 | 第29-32页 |
| 1.学习态度偏差 | 第30-31页 |
| 2.情感态度偏差 | 第31-32页 |
| 3.教学重心偏差 | 第32页 |
| 4.学习途径偏差 | 第32页 |
| 四、高中古诗文经典诵读的教学策略 | 第32-61页 |
| （一）理清活动思路，明确目标定位 | 第33-37页 |
| 1. 知识与技能目标 | 第33-35页 |
| 2.过程与方法目标 | 第35页 |
| 3.情感态度与价值观目标 | 第35-37页 |
| （二）优化课程结构，合理规划教学 | 第37-52页 |
| 1.学段及课时 | 第37-38页 |
| 2.定量与选篇 | 第38-45页 |
| 3.教学实施 | 第45-49页 |
| 4.考核与评价 | 第49-52页 |
| （三）立足文本实际，讲求诵读效果 | 第52-61页 |
| 1.体味情感内涵，把握中心脉络 | 第52-55页 |
| 2.强调语气语调，读出神韵远致 | 第55-56页 |
| 3.区分节奏韵律，晓悟音乐之美 | 第56-58页 |
| 4.推敲雅言妙字，提升审美能力 | 第58-61页 |
| （1）古音异读 | 第58页 |
| （2）平仄异读 | 第58-59页 |
| （3）意义异读 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
