| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1.1.1 党和国家教育方针对德育的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.2 新课程改革对生命德育的要求 | 第10页 |
| 1.1.3 学校发展对生命化德育的需求 | 第10-11页 |
| 1.1.4 学生全面发展对体验式生命化德育的需求 | 第11-12页 |
| 1.2 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.2.1 生命和生命化 | 第12页 |
| 1.2.2 生命化德育 | 第12-13页 |
| 1.2.3 体验式生命化德育 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-20页 |
| 1.4 研究内容 | 第20-21页 |
| 1.5 研究目的和意义 | 第21-22页 |
| 1.5.1 研究目的 | 第21页 |
| 1.5.2 研究意义 | 第21-22页 |
| 1.6 研究方法 | 第22-24页 |
| 1.6.1 文献法 | 第22页 |
| 1.6.2 行动研究法 | 第22页 |
| 1.6.3 个案研究法 | 第22页 |
| 1.6.4 访谈法 | 第22-24页 |
| 第二章 体验式生命化德育的实践背景 | 第24-29页 |
| 2.1 德育要求提高，但现实的德育生存环境却未加改善 | 第24-26页 |
| 2.1.1 时间限制 | 第24-25页 |
| 2.1.2 空间限制 | 第25页 |
| 2.1.3 师资限制 | 第25-26页 |
| 2.2 受教群体更具挑战，但德育活动形式仍然传统守旧 | 第26-28页 |
| 2.2.1 中学生有实际的求学目标，缺少理想的追求、生命的理解 | 第26-27页 |
| 2.2.2 中学生对现实过于理想化，缺少抗风险意识、保护生命的技能 | 第27页 |
| 2.2.3 中学生有正确的道德分析，缺少责任和感恩意识、知行不一 | 第27-28页 |
| 2.3 德育理念逐渐普及，但德育实践鲜有典型可追 | 第28-29页 |
| 第三章 体验式生命化德育的建构 | 第29-55页 |
| 3.1 体验式生命化的学校德育理念的确立 | 第29-31页 |
| 3.1.1 学校体验式生命德育的理念：开发生命意义，提升生命质量 | 第29-30页 |
| 3.1.2 原生家庭给予学生的生命扶持：温馨民主，信任尊重 | 第30-31页 |
| 3.1.3 社会发展与学生生命成长的关系：分子与分母 | 第31页 |
| 3.2 体验式生命化德育的学校环境的营造 | 第31-36页 |
| 3.2.1 显性德育环境 | 第32-34页 |
| 3.2.2 隐性德育环境 | 第34-36页 |
| 3.3 体验式生命化德育的实施策略 | 第36-40页 |
| 3.3.1 学生的参与性策略 | 第36-38页 |
| 3.3.2 学校的激励性策略 | 第38-39页 |
| 3.3.3 社会与家庭的保障性策略 | 第39-40页 |
| 3.4 体验式生命化德育的实施过程 | 第40-51页 |
| 3.4.1 常规性活动 | 第40-44页 |
| 3.4.2 竞赛性活动 | 第44-47页 |
| 3.4.3 社会性活动 | 第47-51页 |
| 3.5 健全体验式生命化德育的评价机制 | 第51-55页 |
| 3.5.1 变“威权”竞争为高雅“求和” | 第51-53页 |
| 3.5.2 变“量化打分”为“生活化评估” | 第53页 |
| 3.5.3 变“单向”评估为“双向”评估 | 第53-55页 |
| 第四章 体验式的中学生生命化德育实践研究的反思与建议 | 第55-59页 |
| 4.1 体验式生命化德育，要在指导思想上注意处理好三个关系 | 第55-57页 |
| 4.1.1 要处理好我们所预设或期望的应然生活与学生所体验和认知的现实生活之间的关系。 | 第55-56页 |
| 4.1.2 要处理好所设计的主题德育活动与学生的认同感的关系。 | 第56页 |
| 4.1.3 要处理好教师的指导与充分发挥学生能动性的关系。 | 第56-57页 |
| 4.2 体验式生命化德育，在实践过程中要注意抓好三项工作 | 第57-59页 |
| 4.2.1 学校要提炼出正确的、科学的体验式生命化德育的核心理念 | 第57页 |
| 4.2.2 教师要普遍认同和积极践行学校体验式生命化德育的核心理念 | 第57-58页 |
| 4.2.3 要积极引导学生家庭和社区共同推进学校体验式生命化德育的的落实 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
