| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 备课与语文备课 | 第8-13页 |
| （一） 备课 | 第8页 |
| （二） 语文备课 | 第8-13页 |
| 二、 传统备课中存在的问题 | 第13-17页 |
| （一） 备课目标的单一性 | 第13-14页 |
| （二） 备课理念的偏激性 | 第14-15页 |
| （三） 备课中的课堂设计的单调性 | 第15-16页 |
| （四） 备课中教师思想的“一体化” | 第16-17页 |
| 三、 语文备课理论研究 | 第17-26页 |
| （一） 于漪的“一课三备”理论研究 | 第17-19页 |
| （二） 孙立权教师的“非教学性备课”理论 | 第19-23页 |
| （三） 语文备课理论研究对语文备课的启示 | 第23-26页 |
| 结语 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 后记 | 第29页 |