| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9-10页 |
| ·研究难点与创新点 | 第10-11页 |
| ·研究的难点 | 第10页 |
| ·研究的创新点 | 第10-11页 |
| ·研究思路与方法 | 第11-13页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-20页 |
| ·国内研究综述 | 第13-17页 |
| ·专著 | 第13页 |
| ·学术论文 | 第13-16页 |
| ·相关文件政策 | 第16-17页 |
| ·国外研究综述 | 第17-19页 |
| ·研究成果与评述 | 第19-20页 |
| 第3章 初中英语《课标》实施现状问卷调查 | 第20-49页 |
| ·问卷的编制与检测 | 第20-21页 |
| ·问卷的编制 | 第20页 |
| ·问卷的检测 | 第20-21页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第21页 |
| ·问卷的统计结果 | 第21-30页 |
| ·对英语《课标》作用的认识情况 | 第21-23页 |
| ·对“三维课程目标”的认识与贯彻实施情况 | 第23-25页 |
| ·英语《课标》内容的认识与贯彻情况 | 第25-28页 |
| ·英语《课标》的实施情况 | 第28-30页 |
| ·问卷结果分析 | 第30-49页 |
| ·教师基本情况分析 | 第30-31页 |
| ·对英语《课标》作用的认识情况的结果分析 | 第31-35页 |
| ·对“三维课程目标”的认识与贯彻实施情况的结果分析 | 第35-40页 |
| ·英语《课标》内容的认识与贯彻情况的结果分析 | 第40-43页 |
| ·英语《课标》的实施情况的结果分析 | 第43-49页 |
| 第4章 初中英语《课标》实施现状访谈调查 | 第49-57页 |
| ·研究设计 | 第49-50页 |
| ·对九年级英语教师的访谈结果与分析 | 第50-54页 |
| ·教师访谈结果 | 第50-53页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第53-54页 |
| ·对教育行政人员的访谈结果与分析 | 第54-57页 |
| ·教育行政人员访谈结果 | 第54-55页 |
| ·教育行政人员访谈结果分析 | 第55-57页 |
| 第5章 襄阳市初中英语《课标》实施现状分析与建议 | 第57-64页 |
| ·襄阳市初中英语《课标》实施现状分析 | 第57-59页 |
| ·襄阳市初中英语《课标》实施建议 | 第59-62页 |
| ·对襄阳市教育行政部门的建议 | 第59-60页 |
| ·对襄阳市各个初级中学的建议 | 第60-61页 |
| ·对襄阳市英语教师的建议 | 第61-62页 |
| ·对襄阳市九年级学生的建议 | 第62页 |
| ·本研究的不足与未来展望 | 第62-64页 |
| ·不足之处 | 第62页 |
| ·未来展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 1 | 第67-69页 |
| 附录 2 | 第69-70页 |
| 附录 3 | 第70-78页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 附件 | 第80页 |