| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-18页 |
| ·Background of the Study | 第14-15页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第15-16页 |
| ·Organization of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-34页 |
| ·Definition of Idioms | 第18-21页 |
| ·Classification of Idioms | 第21-25页 |
| ·Cognitive Linguistic View of Idioms | 第25-26页 |
| ·Previous Studies on English Idiom Learning | 第26-33页 |
| ·Studies on L1 Idiom Learning | 第26-30页 |
| ·Studies on L2 Idiom Learning | 第30-33页 |
| ·Summary | 第33-34页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第34-43页 |
| ·Conceptual Metaphor Theory | 第34-37页 |
| ·Conceptual Metonymy Theory | 第37-38页 |
| ·Cognitive Motivations for Idioms | 第38-40页 |
| ·Metaphor-based Idioms | 第38-40页 |
| ·Metonymy-based Idioms | 第40页 |
| ·Idiom Decomposition Hypothesis | 第40-43页 |
| Chapter Four Methodology | 第43-51页 |
| ·Hypotheses | 第43-45页 |
| ·Participants | 第45页 |
| ·Instruments and Materials | 第45-47页 |
| ·Teaching Procedures | 第47-50页 |
| ·Data Collection | 第50-51页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第51-60页 |
| ·Results | 第51-56页 |
| ·Results for Hypothesis One | 第51-53页 |
| ·Results for Hypothesis Two | 第53-56页 |
| ·CM as Facilitator of English Idioms Learning | 第56-57页 |
| ·Analyzability Influencing English Idioms Understanding | 第57-59页 |
| ·Summary | 第59-60页 |
| Chapter Six Conclusion | 第60-64页 |
| ·Major Findings of the Study | 第60-61页 |
| ·Implications of the Research | 第61-62页 |
| ·Limitations of the Study and Suggestions for Further Research | 第62-64页 |
| Bibliography | 第64-67页 |
| Appendices | 第67-79页 |
| Appendix 1: Idiom Test For Two Groups | 第67-68页 |
| Appendix 2: Idiom Learning Material For Group 1 | 第68-71页 |
| Appendix 3: Discussion Material For Group 2 | 第71-72页 |
| Appendix 4: Idiom Learning Material For Group 2 | 第72-75页 |
| Appendix 5: SPSS Outcome for Hypothesis 1 | 第75-76页 |
| Appendix 6: SPSS Outcome for Hypothesis 2 | 第76-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
