中学思想品德课双语教学的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·实施双语教学的背景和现实意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 思想品德课中开展双语教学的理论研究 | 第15-19页 |
| ·思想品德课中双语教学的含义 | 第15页 |
| ·思想品德课双语教学的理论基础 | 第15-18页 |
| ·心理学理论 | 第15页 |
| ·思想库理论 | 第15-16页 |
| ·阈限理论 | 第16页 |
| ·教学最优化理论 | 第16页 |
| ·建构主义理论 | 第16-17页 |
| ·人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·思想品德课双语教学模式探讨 | 第18-19页 |
| 3 思想品德课双语教学的实践研究 | 第19-27页 |
| ·思想品德课双语教学的实验设计 | 第19-21页 |
| ·思想品德课双语教学教学目标 | 第19页 |
| ·思想品德课双语教学应把握原则 | 第19页 |
| ·思想品德课双语教学常用方法 | 第19-21页 |
| ·思想品德课双语教学实验方案 | 第21页 |
| ·思想品德课双语教学的实验流程 | 第21-22页 |
| ·思想品德课双语教学的主要内容 | 第22页 |
| ·思想品德课双语教学教案 | 第22页 |
| ·思想品德课双语教学实验结果和分析 | 第22-27页 |
| ·双语教学实验前期学生调查问卷分析 | 第22-24页 |
| ·双语教学实验后期学生调查问卷分析 | 第24-25页 |
| ·实验不同阶段学生成绩统计分析 | 第25-26页 |
| ·结果与讨论 | 第26-27页 |
| 4 思想品德双语教学存在问题和解决对策 | 第27-31页 |
| ·在思想品德课中开展双语教学的策略探讨 | 第27-28页 |
| ·在思想品德课中开展双语教学的展望 | 第28-31页 |
| 结论 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 A | 第37-41页 |
| 附录 B | 第41-43页 |
| 附录 C | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第45页 |
