| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-23页 |
| ·大学生学业胜任力的相关研究 | 第12-16页 |
| ·大学生学业胜任力影响因素的研究 | 第16-21页 |
| ·心理韧性、专业承诺、学业延迟满足的相关研究 | 第21-22页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第22-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-26页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23-24页 |
| ·研究工具 | 第24-26页 |
| ·数据的收集和处理 | 第26页 |
| 4 研究结果 | 第26-37页 |
| ·教师教育专业大学生学业胜任力及其影响因素的现状 | 第26-28页 |
| ·教师教育专业大学生学业胜任力的差异检验 | 第28-32页 |
| ·教师教育专业大学生学业胜任力与心理韧性、专业承诺、学业延迟满足的关系研究 | 第32-35页 |
| ·心理韧性、专业承诺、学业延迟满足影响教师教育专业大学生学业胜任力的作用机制 | 第35-37页 |
| 5 分析与讨论 | 第37-44页 |
| ·教师教育专业大学生学业胜任力的现状分析 | 第37-38页 |
| ·教师教育专业大学生学业胜任力的差异检验分析 | 第38-42页 |
| ·教师教育专业大学生学业胜任力与心理韧性、专业承诺、学业延迟满足的关系分析 | 第42-43页 |
| ·心理韧性、专业承诺、学业延迟满足影响教师教育专业大学生学业胜任力的作用机制分析 | 第43-44页 |
| 6 结论 | 第44-48页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| ·本研究的创新点 | 第45页 |
| ·本研究的不足及展望 | 第45页 |
| ·建议 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间公开发表论文目录 | 第56页 |
