| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstracts | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| (一) 问题提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-14页 |
| (四) 创新与不足 | 第14-15页 |
| 一、中学生责任心教育理论基础 | 第15-21页 |
| (一) 责任心概念界定 | 第15-16页 |
| (二) 责任心特点分析 | 第16-17页 |
| (三) 责任心结构研究 | 第17-21页 |
| 二、中学生责任心现状分析 | 第21-25页 |
| (一) 中学生责任心主流是积极向善的 | 第21-22页 |
| (二) 中学生责任心缺失的表现 | 第22-25页 |
| 三、中学生责任心缺失原因思考 | 第25-32页 |
| (一) 责任心理机制不成熟 | 第25-27页 |
| (二) 应试教育的不利影响 | 第27-29页 |
| (三) 市场经济的负面效应 | 第29-32页 |
| 四、中学生责任心教育的对策和建议 | 第32-43页 |
| (一) 制度完善：中学生责任心形成的重要社会条件 | 第32-35页 |
| (二) 全面教育：中学生责任心形成的一项系统工程 | 第35-41页 |
| (三) 自我成长：中学生责任心形成的内在个体条件 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |