| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-17页 |
| 一、问题提出 | 第7页 |
| 二、文献综述 | 第7-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 四、创新与不足 | 第16-17页 |
| 一、初中思想品德课“人文课堂”的内涵及特征 | 第17-22页 |
| (一) 初中思想品德课“人文课堂”的内涵 | 第17-18页 |
| (二) 初中思想品德课“人文课堂”的特征 | 第18-22页 |
| 二、实施初中思想品德课“人文课堂”的意义 | 第22-26页 |
| (一) 是坚持和发展马克思主义关于人的全面发展学说的需要 | 第22-23页 |
| (二) 是贯彻和落实初中思想品德课新课程理念的需要 | 第23-24页 |
| (三) 是增强初中思想品德课实效性的需要 | 第24-25页 |
| (四) 是顺应时代要求和社会发展趋势的需要 | 第25-26页 |
| 三、初中思想品德课“人文课堂”缺失现状及原因分析 | 第26-34页 |
| (一) 初中思想品德课“人文课堂”缺失的现状 | 第27-30页 |
| (二) 初中思想品德课“人文课堂”缺失的原因 | 第30-34页 |
| 四、初中思想品德课“人文课堂”的实施原则 | 第34-37页 |
| (一) 目标方向原则 | 第34-35页 |
| (二) 情感对话原则 | 第35页 |
| (三) 自我教育原则 | 第35-37页 |
| 五、初中思想品德课“人文课堂”的实施策略 | 第37-58页 |
| (一) 转变传统观念,提升教师人文素养 | 第37-41页 |
| (二) 挖掘教材内容,整合人文资源 | 第41-45页 |
| (三) 创新教学方法,实现“人文课堂” | 第45-51页 |
| (四) 设计教学评价,体现人文关怀 | 第51-55页 |
| (五) 优化社会环境,形成教育合力 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65页 |