| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一部分 引言 | 第11-13页 |
| 1 研究背景 | 第11页 |
| 2 研究意义 | 第11-13页 |
| 第二部分 文献综述 | 第13-22页 |
| 1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| ·亲社会行为 | 第13页 |
| ·积极人格 | 第13-14页 |
| 2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| ·亲社会行为的相关因素研究 | 第14-15页 |
| ·亲社会行为的培养研究 | 第15-16页 |
| ·亲社会行为、积极人格的相关研究 | 第16-17页 |
| 3 国外的研究现状 | 第17-20页 |
| ·亲社会行为发生机制 | 第17-18页 |
| ·亲社会行为的相关因素研究 | 第18页 |
| ·亲社会行为的培养研究 | 第18-19页 |
| ·亲社会行为和积极人格的相关研究 | 第19-20页 |
| 4 小结与论文的基本框架 | 第20-22页 |
| ·小结 | 第20-21页 |
| ·论文基本框架 | 第21-22页 |
| 第三部分 调查研究 | 第22-37页 |
| 1 研究目的 | 第22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-23页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-37页 |
| ·中学生亲社会行为、积极人格及体育活动量的分析 | 第23-31页 |
| ·不同体育活动量下中学生亲社会行为、积极人格的比较分析 | 第31-33页 |
| ·中学生积极人格、亲社会行为与体育活动量之间的关系研究 | 第33-37页 |
| 第四部分 实验研究 | 第37-43页 |
| 1 研究目的 | 第37页 |
| 2 研究对象与方法 | 第37-41页 |
| ·研究对象 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37-38页 |
| ·研究过程 | 第38-41页 |
| 3 结果与分析 | 第41-43页 |
| ·中学生积极人格的对比分析 | 第41-42页 |
| ·中学生亲社会行为的对比分析 | 第42-43页 |
| 第五部分 分析与讨论 | 第43-49页 |
| 1 中学生亲社会行为探讨分析 | 第43-44页 |
| 2 中学生积极人格特征水平探讨分析 | 第44-46页 |
| 3 不同体育活动量下中学生积极人格的探讨 | 第46页 |
| 4 中学生亲社会行为与积极人格发展之间的关系研究 | 第46-47页 |
| 5 中学生亲社会行为与体育活动量之间的关系 | 第47页 |
| 6 中学生积极人格发展与体育活动量的关系研究 | 第47-48页 |
| 7 积极人格启动对亲社会行为的影响 | 第48-49页 |
| 第六部分 结论 | 第49-50页 |
| 附录一 亲社会行为倾向量表 | 第50-51页 |
| 附录二 体育活动等级量表 | 第51-52页 |
| 附录三 语言理解测试 | 第52-54页 |
| 附录四 语言理解测试 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60页 |