| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究的问题 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-16页 |
| ·数学教学生活化的内涵 | 第12页 |
| ·数学教学生活化的理论 | 第12-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12页 |
| ·弗赖登塔尔的教学现实原则 | 第12页 |
| ·活动建构理论 | 第12-13页 |
| ·杜威的“教育即生活” | 第13页 |
| ·斯宾塞的“教育为完美生活做准备” | 第13页 |
| ·陶行知的“生活即教育”、“教学做合一” | 第13-14页 |
| ·数学教学生活化的作用 | 第14-16页 |
| ·有利于激发学生的学习兴趣 | 第14页 |
| ·有利于加深学生对数学知识、内容的理解 | 第14页 |
| ·有利于积累学生的数学活动经验、形成正确的数学观 | 第14-16页 |
| 第3章 数学教学生活化案例研究 | 第16-29页 |
| ·数学课程标准解读 | 第16页 |
| ·数学生活化例题案例分析 | 第16-19页 |
| ·数学生活化教学案例设计 | 第19-29页 |
| ·实际问题与二次函数 | 第19-25页 |
| ·一次函数(第一课时) | 第25-29页 |
| 第4章 数学教学生活化的实践调查研究 | 第29-38页 |
| ·调查对象及方法 | 第29页 |
| ·对初中教师和学生的访谈调查及结果分析 | 第29-30页 |
| ·对初中数学教师的访谈 | 第29-30页 |
| ·对初中生的访谈 | 第30页 |
| ·对初中教师和学生关于数学教学生活化的问卷调查及结果分析 | 第30-38页 |
| ·对初中教师关于数学教学生活化的调查及结果分析 | 第30-35页 |
| ·对中学生关于数学教学生活化的调查及结果分析 | 第35-38页 |
| 第五章 初中数学教学生活化的思考与展望 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果 | 第44页 |