| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| 一、 问题提出 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-20页 |
| 三、 研究目的及意义 | 第20-21页 |
| 四、 研究内容、方法及论文创新点 | 第21-24页 |
| 第一章 高校学生信息素养的概述 | 第24-36页 |
| 第一节 信息素养的特点 | 第24-26页 |
| 一、 信息素养的普遍性 | 第24页 |
| 二、 信息素养的层次性 | 第24-25页 |
| 三、 信息素养的实践性 | 第25-26页 |
| 第二节 高校学生信息素养能力标准 | 第26-29页 |
| 一、 国外高校学生信息素养能力标准 | 第26-28页 |
| 二、 国内高校学生信息素养能力标准 | 第28-29页 |
| 第三节 培养高校学生信息素养的意义 | 第29-33页 |
| 一、 培养高校学生信息素养对国家的意义 | 第29-30页 |
| 二、 培养高校学生信息素养对高校的意义 | 第30-32页 |
| 三、 培养信息素养对高校学生自身的意义 | 第32-33页 |
| 第四节 培养高校学生信息素养的理论基础 | 第33-35页 |
| 一、 建构主义理论 | 第33-34页 |
| 二、 终身学习观 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第二章 高校学生信息素养及其培养的现状与分析 | 第36-66页 |
| 第一节 高校学生信息素养问卷的设计及调查结果的处理与分析 | 第36-49页 |
| 一、 研究对象与方法 | 第36-38页 |
| 二、 高校学生信息素养问卷的设计与实施 | 第38-41页 |
| 三、 信息素养及其构成要素的处理与分析 | 第41-46页 |
| 四、 信息素养相关问题的处理与分析 | 第46-49页 |
| 第二节 高校学生信息素养现状以及存在的问题 | 第49-51页 |
| 一、 高校学生信息能力的现状及存在的问题 | 第49-50页 |
| 二、 高校学生信息意识的现状及存在的问题 | 第50页 |
| 三、 高校学生信息观念和信息伦理的现状及存在的问题 | 第50-51页 |
| 第三节 高校学生信息素养对创造力影响的统计分析 | 第51-56页 |
| 第四节 高校学生信息素养培养问卷调查结果的处理与分析 | 第56-63页 |
| 一、 高校相关部门对信息素养培养的重视程度 | 第56-58页 |
| 二、 高校图书馆的信息化建设和多媒体教学情况 | 第58-60页 |
| 三、 信息素养培养的课程设置 | 第60-61页 |
| 四、 教师的信息素养水平及其信息素养教学能力 | 第61-63页 |
| 第五节 高校学生信息素养培养现状以及存在的问题 | 第63-65页 |
| 一、 信息素养的培养没有得到高校相关部门的高度重视 | 第63-64页 |
| 二、 图书馆的信息化建设和多媒体教学未受到足够重视 | 第64页 |
| 三、 信息素养培养课程设置不理想 | 第64-65页 |
| 四、 高校教师的信息素养不足 | 第65页 |
| 本章小结 | 第65-66页 |
| 第三章 提升高校学生信息素养的对策与建议 | 第66-78页 |
| 第一节 注重高校数字校园的建设 | 第66-69页 |
| 一、 加大信息基础设施的投入 | 第66-67页 |
| 二、 加强图书馆信息化建设 | 第67-69页 |
| 第二节 提高高校教师的信息素养水平 | 第69-70页 |
| 第三节 进行信息素养课程改革 | 第70-74页 |
| 一、 改革文献检索课 | 第70-72页 |
| 二、 加强信息素养课程与专业课程的整合 | 第72页 |
| 三、 开展有层次的信息素养培养课程 | 第72-74页 |
| 第四节 构建新型的教学方式 | 第74-76页 |
| 第五节 改革信息素养的教学内容 | 第76-77页 |
| 一、 重视信息意识的培养 | 第76页 |
| 二、 增加信息源搜集、评价、分析、利用方面的知识 | 第76-77页 |
| 三、 注重信息观念和信息伦理道德的培养 | 第77页 |
| 本章小结 | 第77-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-85页 |
| 附录一 高校学生信息素养问卷 | 第85-87页 |
| 附录二 高校学生信息素养与创造力关系的问卷 | 第87-90页 |
| 附录三 高校学生信息素养培养问卷 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第93页 |
