中等职业学校学生英语学习归因研究
| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文章结构 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| ·归因与归因理论的发展 | 第12-15页 |
| ·归因的概念 | 第12页 |
| ·归因理论的发展 | 第12-15页 |
| ·国内外归因理论的研究现状 | 第15-17页 |
| 第三章 研究设计 | 第17-23页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·问卷调查对象 | 第17-18页 |
| ·访谈对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-20页 |
| ·问卷设计 | 第18-20页 |
| ·访谈设计 | 第20页 |
| ·研究步骤 | 第20-23页 |
| ·问卷调查过程 | 第20-21页 |
| ·访谈过程 | 第21-23页 |
| 第四章 数据收集与分析 | 第23-31页 |
| ·中职生英语学习归因的特点 | 第23-24页 |
| ·中职生英语学习归因的性别差异 | 第24-25页 |
| ·英语学习成功者与不成功者之间的差异 | 第25-26页 |
| ·影响中职生英语学习归因的因素 | 第26-31页 |
| ·信心 | 第26-27页 |
| ·兴趣 | 第27-28页 |
| ·教师的关注与引导 | 第28-29页 |
| ·周围的学习环境 | 第29-31页 |
| 第五章 结论 | 第31-36页 |
| ·研究结果 | 第31页 |
| ·教学启示 | 第31-36页 |
| ·引导学生积极归因 | 第31-32页 |
| ·增强学生的学习信心 | 第32-33页 |
| ·激发学生的学习兴趣 | 第33-34页 |
| ·建立和谐的师生关系 | 第34页 |
| ·创建自主学习的环境，促进学生合作学习 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-48页 |
| 附录 1 | 第40-42页 |
| 附录 2 | 第42-43页 |
| 附录 3 | 第43-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
