| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·本文创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 胜任特征研究综述 | 第12-25页 |
| ·胜任特征的研究 | 第12-20页 |
| ·胜任特征的概念 | 第12-14页 |
| ·研究胜任特征常用的方法 | 第14-16页 |
| ·胜任特征模型的概念及实证分析 | 第16-20页 |
| ·教师胜任特征模型研究的现状 | 第20-25页 |
| ·国外的研究情况 | 第20-21页 |
| ·国内研究现状 | 第21-23页 |
| ·对相关文献的评论 | 第23-25页 |
| 第三章 胜任特征研究的构建 | 第25-29页 |
| ·胜任特征的概念 | 第25页 |
| ·研究目标 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25-26页 |
| ·研究过程 | 第26页 |
| ·取样策略的确定 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| 第四章 教师胜任特征模型的建立 | 第29-39页 |
| ·研究的意义 | 第29页 |
| ·研究使用的方法 | 第29-31页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·工具与材料 | 第29页 |
| ·方法 | 第29页 |
| ·操作过程 | 第29-31页 |
| ·结果分析 | 第31-36页 |
| ·访谈时间和字数的分析结果 | 第31-32页 |
| ·胜任特征评价法的可靠性 | 第32-34页 |
| ·差异性分析 | 第34-36页 |
| ·高校青年教师胜任特征模型的构建 | 第36-37页 |
| ·小结 | 第37-39页 |
| 第五章 高校青年教师教学胜任特征模型的验证与测验编制 | 第39-50页 |
| ·研究目的 | 第39页 |
| ·研究方法 | 第39-40页 |
| ·被试 | 第39页 |
| ·材料与工具 | 第39页 |
| ·步骤 | 第39-40页 |
| ·资料的统计与处理 | 第40页 |
| ·结果与分析 | 第40-48页 |
| ·探索性因子分析 | 第40-42页 |
| ·项目分析和信度分析 | 第42-44页 |
| ·项目区分度分析 | 第44-45页 |
| ·效度分析 | 第45-48页 |
| ·小结 | 第48-50页 |
| 第六章 高校青年教师教学胜任特征模型在提升教学能力方面的应用 | 第50-54页 |
| 第七章 结论与展望 | 第54-56页 |
| ·结论 | 第54页 |
| ·研究的不足与展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 附录1 教师个案访谈协议 | 第59-60页 |
| 附录2 教师个案访谈纲要 | 第60-61页 |
| 附录3 高校青年教师教学胜任素质词典示例 | 第61-63页 |
| 附录4 高校教师教学胜任特征问卷 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |