| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-24页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12页 |
| 第三节 研究现状 | 第12-16页 |
| 第四节 研究方法与研究思路 | 第16-18页 |
| 第五节 相关概念的界定 | 第18-24页 |
| 第二章 小学低年级学生数学批判性思维启蒙的必要性与可能性 | 第24-35页 |
| 第一节 小学低年级学生数学批判性思维启蒙的必要性 | 第24-29页 |
| 一、数学批判性思维在数学思维中的特殊地位使其具有启蒙的必要性 | 第25-27页 |
| 二、数学批判性思维对于小学生数学学习的重要作用使其具有启蒙的必要性 | 第27-29页 |
| 第二节 小学低年级学生数学批判性思维启蒙的可能性 | 第29-35页 |
| 一、言语及思维发展迅速是小学低年级学生数学批判性思维启蒙的心理基础 | 第29-30页 |
| 二、数学认知结构的初步建立是小学低年级学生数学批判性思维启蒙的教学基础 | 第30-31页 |
| 三、生活经验不断丰富是小学低年级学生数学批判性思维启蒙的社会基础 | 第31-35页 |
| 第三章 小学低年级学生数学批判性思维存在的问题及原因分析. | 第35-55页 |
| 第一节 小学低年级学生数学批判性思维存在的问题 | 第35-46页 |
| 一、对“权威”多表现为易妥协和顺从 | 第35-39页 |
| 二、对“自己的错误”缺乏自我反思精神 | 第39-40页 |
| 三、对“他人的错误”纠正欲望不强 | 第40-43页 |
| 四、解决“各类问题”时习惯套用固定模式 | 第43-45页 |
| 五、对“未知领域”缺乏探究的热情和动力 | 第45-46页 |
| 第二节 小学低年级学生缺乏数学批判性思维主要原因分析 | 第46-55页 |
| 一、传统文化对学生数学批判性思维的影响 | 第47-48页 |
| 二、教学内容对小学低年级学生数学批判性思维的影响 | 第48-50页 |
| 三、教师对学生数学批判性思维的的影响 | 第50-55页 |
| 第四章 在数学教学中小学低年级学生数学批判性思维的启蒙策略 | 第55-75页 |
| 第一节 在新授课教学中小学低年级学生数学批判性思维的启蒙 | 第56-67页 |
| 一、新授课教学中渗透质疑精神 | 第56-58页 |
| 二、新授课教学中渗透反思意识 | 第58-60页 |
| 三、新授课教学中渗透探究意识 | 第60-65页 |
| 四、新授课教学中渗透问题意识 | 第65-67页 |
| 第二节 在作业练习过程中学生数学批判性思维的启蒙 | 第67-75页 |
| 一、课堂练习与家庭作业巧搭配培养独立思考能力 | 第67-71页 |
| 二、习题讲解与幻灯片演示巧融合初步培养辨析能力 | 第71-73页 |
| 三、作业自查与他查共作用培养学生自我反思能力 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
