首页--语言、文字论文--常用外国语论文--英语论文--语文教学论文

试析多模态教师话语中的前景化

Acknowledgements第1-6页
摘要第6-7页
Abstract第7-11页
Chapter 1 Introduction第11-15页
   ·Background第11页
   ·Aims and Significance第11-13页
   ·Methodology第13-14页
   ·Organization of the Thesis第14-15页
Chapter 2 Literature Review第15-34页
   ·Teacher Talk第15-20页
     ·The Definition of Teacher Talk第15-16页
     ·The Features of Teacher Talk第16-19页
     ·Previous Studies of Teacher Talk第19-20页
   ·Multimodality第20-25页
     ·The Definition of Multimodality第20-22页
     ·Multimodal Teaching and Learning第22-23页
     ·Previous Studies of Multimodality Teaching and Learning第23-25页
   ·Foregrounding第25-34页
     ·The Development of Foregrounding Theory第25-28页
     ·The Function of Foregrounding第28-29页
     ·Classification of Foregrounding第29-31页
     ·The Integrative Mode for Foregrounding第31-34页
Chapter 3 Theories Related to the Research第34-38页
   ·Systemic Functional Linguistics第34页
   ·Elements to Motivate Foregrounding第34-38页
     ·Situational Contexts第35页
     ·Functions of Language第35-36页
     ·Criteria of Relevance第36-38页
Chapter 4 Methodology and Data Collection第38-42页
   ·Research Questions第38页
   ·Subjects第38-39页
   ·Instruments第39-41页
     ·Digital Tools第39-40页
     ·Questionnaires第40页
     ·Interviews第40-41页
     ·Classroom Observation第41页
   ·Data Collection第41-42页
Chapter 5 Foregrounding in Multimodal Teacher Talk第42-65页
   ·Analysis of Foregrounding in Multimodal Teacher Talk第42-57页
     ·Foregrounding in Auditive Modality in Teacher Talk第42-48页
     ·Foregrounding in Visual Modality in Teacher Talk第48-53页
     ·Relationships of Different Modes in Multimodal Teacher Talk第53-56页
     ·Features of Foregrounding in Multimodal Teacher Talk第56-57页
   ·Functions of Foregrounding in Multimodal Teacher Talk第57-65页
     ·Students' Response第57-61页
     ·Teachers' Awareness第61-65页
Chapter 6 Conclusions第65-68页
   ·Major Findings第65-66页
   ·Implications of this Research第66页
   ·Limitations and Further Research第66-68页
Bibliography第68-74页
Appendix Ⅰ 调查问卷第74-76页
Appendix Ⅱ 访谈问题第76-77页
Papers Published During the Study for M. A. Degree第77页

论文共77页,点击 下载论文
上一篇:改写理论下的译者主体性--以潘光旦译《中国人的特性》为例
下一篇:奥巴马2012年国情咨文演讲同一性分析