江西省农村中职学校生源困境调查和研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10页 |
| ·研究的局限性 | 第10-11页 |
| 第2章 概念界定和理论概述 | 第11-21页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·职业教育 | 第11页 |
| ·农村中等职业学校 | 第11-12页 |
| ·生源困境 | 第12页 |
| ·理论研究 | 第12-16页 |
| ·教育与文化的关系 | 第12-13页 |
| ·新经济人假说 | 第13页 |
| ·马斯洛动机理论 | 第13-14页 |
| ·青少年心理 | 第14页 |
| ·中年人与家庭 | 第14-15页 |
| ·职业生涯规划 | 第15-16页 |
| ·国内外研究 | 第16-19页 |
| ·国外中职教育发展概况 | 第16-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-19页 |
| ·研究思路与方法 | 第19-21页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 第3章 江西省中职招生困境及学校存在的问题 | 第21-26页 |
| ·中职学校的困境 | 第21-23页 |
| ·生源数量问题 | 第21-23页 |
| ·生源质量问题 | 第23页 |
| ·中职学校存在的问题 | 第23-26页 |
| ·中职生学习生活状况 | 第23-24页 |
| ·中职教师的生存现状 | 第24-25页 |
| ·中高职衔接的问题 | 第25页 |
| ·招生混乱 | 第25-26页 |
| 第4章 中职招生困难的原因分析 | 第26-33页 |
| ·社会因素 | 第26-27页 |
| ·经济因素 | 第27-28页 |
| ·家庭因素 | 第28-29页 |
| ·学校因素 | 第29-33页 |
| ·校风学风 | 第29-30页 |
| ·教师因素 | 第30-31页 |
| ·师生关系 | 第31-32页 |
| ·专业因素 | 第32-33页 |
| 第5章 中职教育招生困难的解决对策 | 第33-48页 |
| ·社会方面 | 第33-34页 |
| ·创造有利于职业教育发展的文化环境 | 第33-34页 |
| ·加强舆论导向降低职业教育选择心理成本 | 第34页 |
| ·政府方面 | 第34-40页 |
| ·依法治教合理管理 | 第35页 |
| ·财政支持保证投入 | 第35-37页 |
| ·加强中等职业教育基础能力建设 | 第37-39页 |
| ·加强省级重点专业建设培养“双师型”教师 | 第39-40页 |
| ·平衡高中阶段教育整顿中职招生乱象 | 第40页 |
| ·学校方面 | 第40-46页 |
| ·建立现代管理制度培养优秀领导班子与师资队伍 | 第41-42页 |
| ·指导职业生涯规划 | 第42-43页 |
| ·合理专业设置 | 第43页 |
| ·做好中高职统筹工作 | 第43-44页 |
| ·教师的自我管理 | 第44-45页 |
| ·做好学生管理工作 | 第45-46页 |
| ·家庭方面 | 第46-48页 |
| ·良好的家庭教育 | 第46-47页 |
| ·健康的亲子关系 | 第47页 |
| ·与校方有效沟通 | 第47-48页 |
| 第6章 结论与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
