| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 研究概述 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·生活教育的呼吁 | 第9-10页 |
| ·信息技术课程与教材的趋势 | 第10页 |
| ·研究目的、问题 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究内容和方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·概念理解 | 第12-13页 |
| ·理论基础 | 第13-17页 |
| ·生活世界理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·教育学基础 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-28页 |
| ·生活教育 | 第17-21页 |
| ·生活教育的历史 | 第17-20页 |
| ·生活教育的意义 | 第20-21页 |
| ·生活教育现状研究 | 第21-23页 |
| ·生活与教育 | 第21-23页 |
| ·生活与教材 | 第23页 |
| ·高中信息技术课程建设情况 | 第23-28页 |
| ·国外信息技术课程建设情况 | 第23-25页 |
| ·国内信息技术课程建设情况 | 第25-27页 |
| ·对信息技术课程的定位 | 第27-28页 |
| 第三章 高中信息技术教材现状研究 | 第28-41页 |
| ·对高中信息技术教材建设的研究 | 第28-32页 |
| ·高中信息技术课程实施前的相关教材的演变 | 第28-31页 |
| ·高中信息技术新课标下的教材现状 | 第31-32页 |
| ·高中信息技术教材的现状调查 | 第32-41页 |
| ·学生对教材满意度调查研究 | 第32-34页 |
| ·教师对教材的评价调查分析 | 第34-41页 |
| 第四章 教材分析—以中国地图出版社出版的《信息技术基础》模块教材为例 | 第41-58页 |
| ·教科书1(学生用书) | 第41-53页 |
| ·呈现形式 | 第41页 |
| ·结构 | 第41-44页 |
| ·内容例子 | 第44-47页 |
| ·活动 | 第47-53页 |
| ·教科书2(教师用书) | 第53-56页 |
| ·学习目标 | 第53-56页 |
| ·教学建议和教学设计案例 | 第56页 |
| ·光盘和服务网站 | 第56-58页 |
| ·光盘分析 | 第56-57页 |
| ·服务网站分析 | 第57-58页 |
| 第五章 建议与总结 | 第58-65页 |
| ·教材走进学生生活 | 第58-60页 |
| ·教材呈现方式 | 第58-59页 |
| ·教材内容 | 第59-60页 |
| ·教材为了学生现实生活 | 第60-61页 |
| ·学习目标 | 第60页 |
| ·教材内容 | 第60-61页 |
| ·教材为了学生可能生活 | 第61-62页 |
| ·学习目标 | 第61-62页 |
| ·教材内容 | 第62页 |
| ·研究小结 | 第62-65页 |
| ·研究结论 | 第62-63页 |
| ·研究不足 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 附录一：调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |