| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| ·问题提出与研究意义 | 第11-12页 |
| ·问题提出 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·教科书评价的文献综述 | 第12-13页 |
| ·教科书适切性研究的文献综述 | 第13-14页 |
| ·小学语文教科书适切性研究的文献综述 | 第14页 |
| ·核心概念的界定 | 第14-15页 |
| ·教科书 | 第14页 |
| ·语文教科书 | 第14-15页 |
| ·适切性 | 第15页 |
| ·研究目标与研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究目标 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 2 人教版小学语文教科书适切性评价标准及其理论依据 | 第18-28页 |
| ·人教版小学语文教科书的构成要素 | 第18-19页 |
| ·人教版小学语文教科书适切性的评价标准及其理论依据 | 第19-21页 |
| ·人教版小学语文教科书对学生适切性的评价标准及其理论依据 | 第19-20页 |
| ·人教版小学语文教科书对教师适切性的评价标准及其理论依据 | 第20-21页 |
| ·人教版小学语文教科书适切性评价标准的构建 | 第21-28页 |
| ·人教版小学语文教科书适切性评价标准的提取 | 第21-25页 |
| ·人教版小学语文教科书适切性评价标准的筛选 | 第25-28页 |
| 3 人教版小学语文教科书适切性的调查研究 | 第28-36页 |
| ·调查设计 | 第28-29页 |
| ·调查目的 | 第28页 |
| ·评价主体与评价对象的确定 | 第28页 |
| ·调查方法 | 第28-29页 |
| ·调查结果分析 | 第29-36页 |
| ·人教版小学语文教科书适切性整体调查结果 | 第29-32页 |
| ·3 所小学人教版语文教科书适切性调查结果 | 第32-36页 |
| 4 人教版小学语文教科书适切性存在的问题及其成因 | 第36-40页 |
| ·人教版小学语文教科书适切性存在的问题 | 第36-37页 |
| ·人教版小学语文教科书对学生适切性存在的问题 | 第36页 |
| ·人教版小学语文教科书对教师适切性存在的问题 | 第36-37页 |
| ·人教版小学语文教科书对农村、城乡结合学校适切性存在的问题 | 第37页 |
| ·人教版小学语文教科书适切性存在问题的成因分析 | 第37-40页 |
| ·人教版小学语文教科书对学生适切性存在问题的成因分析 | 第37-38页 |
| ·人教版小学语文教科书对教师适切性存在问题的成因分析 | 第38-39页 |
| ·人教版小学语文教科书对农村、城乡结合学校的适切性有待进一步提高的成因分析 | 第39-40页 |
| 5 改进人教版小学语文教科书适切性的对策 | 第40-43页 |
| ·改进人教版小学语文教科书对学生适切性的对策 | 第40-41页 |
| ·改进人教版小学语文教科书对教师适切性的对策 | 第41-42页 |
| ·改进人教版小学语文教科书对农村、城乡结合部学校适切性的对策 | 第42-43页 |
| 6 结论与讨论 | 第43-45页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| ·讨论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第48-49页 |
| 附录 B：调查问卷 | 第49-52页 |
| 附录 C：访谈提纲 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
