| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-23页 |
| (一) 问题提出 | 第7-9页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| (三) 相关文献综述 | 第10-16页 |
| (四) 核心概念界定 | 第16-17页 |
| (五) 研究问题 | 第17-18页 |
| (六) 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| (七) 研究对象与工具 | 第20-23页 |
| 一、幼儿园教师教学参考书使用基本现状 | 第23-45页 |
| (一) 被调查对象的基本情况统计 | 第23-25页 |
| (二) 幼儿园教师使用的教学参考书主要类型统计 | 第25-29页 |
| (三) 幼儿园教师教学参考书使用基本情况 | 第29-40页 |
| (四) 调查小结 | 第40-45页 |
| 二、幼儿园教师教学参考书使用存在问题分析 | 第45-51页 |
| (一) 教师对于教学参考书依赖程度过高 | 第45-46页 |
| (二) 幼儿园教师教学参考书选购途径比较单一 | 第46-47页 |
| (三) 幼儿园教师多关注教学参考书的直接教学功能,而较少关注其生成价值 | 第47-48页 |
| (四) 幼儿园教师存在简单、静态使用教学参考书倾向 | 第48-49页 |
| (五) 幼儿园教师较少关注教学参考书所蕴含的理念 | 第49-50页 |
| (六) 教学参考书使用中幼儿园教师客观抱怨多,主观反思不够 | 第50-51页 |
| 三、幼儿园教师教学参考书使用教育建议 | 第51-59页 |
| (一) 幼儿园教师教学参考书使用问题的再讨论 | 第51-53页 |
| (二) 促进幼儿园教师教学参考书使用的教育建议 | 第53-56页 |
| (三) 研究创新与不足 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 硕士研究生期间发表学术论文 | 第69页 |
