| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 引言 | 第12-20页 |
| （一） 选题背景与研究意义 | 第12-14页 |
| 1. 选题背景 | 第12-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| （二） 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究思路 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| （三） 文献综述 | 第16-18页 |
| 1. 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2. 国内研究现状 | 第17-18页 |
| （四） 本文主要内容及可能存在的创新之处 | 第18-20页 |
| 1. 本文主要内容 | 第18页 |
| 2. 本文可能存在的创新之处与不足 | 第18-20页 |
| 一、 思想政治课生活化教学理论综述 | 第20-28页 |
| （一） 思想政治“生活化”教学的基本内涵 | 第20-22页 |
| 1. 生活化教学的涵义 | 第20-21页 |
| 2. 思想政治课“生活化”教学的涵义 | 第21-22页 |
| （二） 思想政治生活化教学的主要内容及其特征 | 第22-25页 |
| 1. 思想政治生活化教学的主要内容 | 第22-23页 |
| 2. 思想政治生活化教学的主要特征 | 第23-25页 |
| （三） 思想政治生活化教学的基本观点和基本要求 | 第25-26页 |
| 1. 生活化教学的基本观点 | 第25-26页 |
| 2. 生活化教学的基本要求 | 第26页 |
| （四） 生活化教学的目的和价值 | 第26-28页 |
| 1. 生活化教学的目的 | 第26-27页 |
| 2. 思想政治课的价值 | 第27-28页 |
| 二、 思想政治课生活化教学在实施过程中存在问题及成因 | 第28-40页 |
| （一） 研究方法的设计 | 第28-29页 |
| 1. 研究方法设计思路及框架 | 第28页 |
| 2. 问卷调查法 | 第28页 |
| 3. 模拟试验法 | 第28-29页 |
| （二） 问卷调查及模拟试验的处理 | 第29-32页 |
| 1. 问卷调查的处理 | 第29-30页 |
| 2. 模拟试验的设计及具体操作 | 第30-32页 |
| （三） 思想政治生活化教学实施中存在的问题分析 | 第32-36页 |
| 1. 教学理念与教师教学评价的偏离 | 第32-33页 |
| 2. 教学情境创设与教学目标的偏离 | 第33-34页 |
| 3. 思想政治课教学内容的单一化 | 第34页 |
| 4. 教学教师主导性地位的模糊性 | 第34-35页 |
| 5. 学生生活化教学的不适应 | 第35-36页 |
| (四） 思想政治课生活化教学存在问题的主要原因分析 | 第36-40页 |
| 1. 教师教学评价机制的滞后性 | 第36-37页 |
| 2. 教师进行生活化教学情境的引入缺乏实践指导 | 第37-38页 |
| 3. 思想政治生活化教学内容更新的迟缓 | 第38页 |
| 4. 生活化教学对教师主体地位的忽略 | 第38-39页 |
| 5. 生活化教学缺乏对学生进行激励和引导的机制 | 第39-40页 |
| 三、 思想政治生活化教学问题所存在问题的解决对策 | 第40-44页 |
| （一） 循序渐进推进生活化教学理念与教师教学评价的匹配性 | 第40页 |
| （二） 加强生活化教学情境与教学目标的衔接性 | 第40-41页 |
| （三） 丰富生活化教学内容，构建生活化教学资源平台 | 第41-42页 |
| （四） 不断强化教师主体在教学过程中的地位 | 第42页 |
| （五） 建立引导、激励学生机制，并培养其应用能力 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |
