| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、 问题缘起 | 第8页 |
| 二、 研究意义 | 第8-9页 |
| 三、 文献综述 | 第9-12页 |
| 四、 主要概念界定 | 第12-14页 |
| 第一章 大连市小学生课业负担现状的调查 | 第14-26页 |
| 第一节 大连市小学生课业负担现状的调查 | 第14-24页 |
| 一、 研究方法 | 第14页 |
| 二、 研究工具 | 第14-15页 |
| 三、 研究对象 | 第15页 |
| 四、 调查结果 | 第15-24页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第24-25页 |
| 一、 小学生的课业负担总体较重 | 第24-25页 |
| 二、 小学生承受的课业负担已超出合理限度 | 第25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 大连市小学生课业负担过重问题的归因分析 | 第26-35页 |
| 第一节 政策原因 | 第26-29页 |
| 一、 减负政策执行主体因素 | 第26页 |
| 二、 目标群体因素 | 第26-27页 |
| 三、 减负政策本身因素 | 第27-28页 |
| 四、 减负政策执行和保障机制的弊端 | 第28-29页 |
| 第二节 社会原因 | 第29-32页 |
| 一、 经济利益的驱动 | 第29页 |
| 二、 传统文化观念的桎梏 | 第29-30页 |
| 三、 劳动力市场划分现象的客观存在 | 第30-31页 |
| 四、 舆论宣传的片面性 | 第31-32页 |
| 第三节 学校教育原因 | 第32-33页 |
| 一、 评价机制的缺失 | 第32-33页 |
| 二、 教师素质有待提高 | 第33页 |
| 第四节 家庭原因 | 第33-34页 |
| 一、 家长教育能力的缺失 | 第33-34页 |
| 二、 家长对子女过高的期望 | 第34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 减轻大连市小学生课业负担的对策建议 | 第35-45页 |
| 第一节 政策方面 | 第35-37页 |
| 一、 提高教育政策主体的专业素质 | 第35页 |
| 二、 加大对目标群体的政策宣传力度 | 第35-36页 |
| 三、 提高减负政策质量 | 第36页 |
| 四、 健全和完善教育政策决策机制 | 第36-37页 |
| 第二节 社会方面 | 第37-38页 |
| 一、 营造良好的社会舆论环境，引导人们形成正确的人才观和发展观 | 第37-38页 |
| 二、 建立社会减负监测机制 | 第38页 |
| 第三节 学校方面 | 第38-43页 |
| 一、 改革考试评价制度 | 第38-40页 |
| 二、 提高教师自身素质 | 第40-41页 |
| 三、 优化作业结构 | 第41-42页 |
| 四、 深化教学改革，提高教学效率 | 第42页 |
| 五、 促进义务教育均衡发展 | 第42-43页 |
| 第四节 家庭方面 | 第43-44页 |
| 一、 家长应当正确树立正确的教育观和人才观 | 第43页 |
| 二、 家长应当正确处理孩子的学习问题 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 附录 1 | 第50-52页 |
| 附录 2 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |