基于计算思维的中学信息技术教育的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-23页 |
| ·计算思维的研究背景 | 第10-12页 |
| ·计算思维的提出 | 第10页 |
| ·国外计算思维的发展 | 第10-11页 |
| ·国内计算思维的开展 | 第11-12页 |
| ·中学信息技术教育的发展背景 | 第12-20页 |
| ·中学信息技术教育的发展历程 | 第12-14页 |
| ·中学信息技术教育课程特点 | 第14-15页 |
| ·新课改提出的知识体系 | 第15-20页 |
| ·基于计算思维的中学信息技术教育 | 第20页 |
| ·研究对象与方法 | 第20-21页 |
| ·研究的目的与意义 | 第21-23页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第23-32页 |
| ·计算思维的内涵及特性 | 第23-25页 |
| ·计算思维的内涵 | 第23-24页 |
| ·计算思维的特性 | 第24-25页 |
| ·基于计算思维的中学信息技术教育的理论依据 | 第25-32页 |
| ·人本主义学习理论 | 第25-26页 |
| ·认知学习理论 | 第26-28页 |
| ·建构主义的教学理论 | 第28-32页 |
| 第3章 基于计算思维的中学信息技术教育 | 第32-72页 |
| ·基于计算思维的中学信息技术教育的优势 | 第32页 |
| ·教学原则 | 第32-33页 |
| ·基于计算思维的中学信息技术教育的设计 | 第33-71页 |
| ·几种思维模式及其关系 | 第33-35页 |
| ·子模块1：编码思维 | 第35-44页 |
| ·子模块2：存储思维 | 第44-48页 |
| ·子模块3：安全思维 | 第48-53页 |
| ·子模块4：算法思维 | 第53-64页 |
| ·子模块5：操作思维 | 第64-71页 |
| ·基于计算思维的中学信息技术教育的师生角色定位 | 第71-72页 |
| 第4章 基于计算思维的中学信息技术教学案例 | 第72-77页 |
| ·教学案例1：《多媒体文字处理软件》的教学设计 | 第72-76页 |
| ·教学案例2：《电子书的阅览》教学设计 | 第76-77页 |
| 第5章 对研究的反思与展望 | 第77-79页 |
| ·研究的主要结论 | 第77-78页 |
| ·本课题研究的反思及展望 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和参与的项目 | 第83-84页 |
