| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| ·基本概念 | 第10-11页 |
| ·国内外多媒体CAI 技术发展的历史及研究现状 | 第11-20页 |
| ·国际上多媒体CAI 技术发展的三个历程 | 第11-14页 |
| ·我国多媒体CAI 技术的发展过程与应用现状 | 第14-16页 |
| ·高中物理教学中多媒体CAI 课件使用情况的调查与访谈 | 第16-20页 |
| ·研究的内容和目标 | 第20-22页 |
| 第二章 多媒体CAI 课件在高中物理教学中的应用分析 | 第22-36页 |
| ·高中人教版《物理》课程标准分析 | 第22-23页 |
| ·多媒体CAI 课件在高中物理教学中的应用 | 第23-36页 |
| 第三章 高中物理多媒体CAI 课件的制作原则与误区 | 第36-48页 |
| ·高中物理多媒体CAI 课件的制作原则 | 第36-44页 |
| ·总体制作原则 | 第36-37页 |
| ·颜色搭配原则 | 第37-38页 |
| ·声音解说原则 | 第38-40页 |
| ·“课件评价指标体系”表与“课件评比标准”表 | 第40-44页 |
| ·高中物理CAI 课件的制作误区 | 第44-48页 |
| ·CAI 课件的制作误区 | 第44-45页 |
| ·杜绝CAI 课件制作中的“小砂眼” | 第45-48页 |
| 第四章 高中物理多媒体素材的处理技巧 | 第48-71页 |
| ·处理文本 | 第48-56页 |
| ·用“记事本”滤除繁杂信息 | 第48页 |
| ·Word 对文本的一些录入技巧 | 第48-52页 |
| ·用Office 2003 来进行OCR 文字识别 | 第52-55页 |
| ·网页文本资料的下载 | 第55-56页 |
| ·处理图形、图像 | 第56-57页 |
| ·处理声音 | 第57-63页 |
| ·Windows 的“录音机” | 第57页 |
| ·用Cool Edit Pro 专业处理声音 | 第57-61页 |
| ·网页配音 | 第61-63页 |
| ·处理动画 | 第63-67页 |
| ·Flash 动画课件的下载 | 第63页 |
| ·Flv 动画下载 | 第63-67页 |
| ·处理视频 | 第67-71页 |
| ·用Adobe Premiere Pro CS3 进行视频的采集、剪辑和输出 | 第67-68页 |
| ·“顶悦”软件录制科普电视节目 | 第68-69页 |
| ·视频格式转换 | 第69-71页 |
| 第五章 制作高中物理CAI 课件的技巧 | 第71-86页 |
| ·模板的使用 | 第71-75页 |
| ·PPT 的通用小技巧 | 第75-77页 |
| ·打开PowerPoint 对声音文件的最高限制 | 第77-78页 |
| ·彻底屏蔽PowerPoint 的“病毒提示” | 第78-80页 |
| ·插入Flash 动画及视频 | 第80-83页 |
| ·网页搜索PPT 文件下载 | 第83页 |
| ·嵌套加密型PowerPoint 课件的下载方法 | 第83-86页 |
| 第六章 CAI 课件举例及结论与展望 | 第86-92页 |
| ·“曲线运动”CAI 课件制作分析举例 | 第86-90页 |
| ·结论与展望 | 第90-92页 |
| 结束语 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-95页 |
| 附录 | 第95-111页 |
| 附录1 教师调查问卷 | 第95-98页 |
| 附录2 教师问卷调查结果 | 第98-104页 |
| 附录3 学生访谈 | 第104-105页 |
| 附录4 人教版高中《物理》课程主题内容表 | 第105-111页 |
| 攻读教育硕士专业学位期间发表论文和成果目录 | 第111-113页 |
| 致谢 | 第113页 |
