| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题背景和意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外文献综述 | 第10页 |
| 三、研究现状述评 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| （一）文献(资料)法 | 第11页 |
| （二）调查法 | 第11页 |
| （三）描述法 | 第11页 |
| （四）比较法 | 第11-12页 |
| （五）因素分析法 | 第12页 |
| 五、选题创新点 | 第12页 |
| 注释 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念的界定、发展意义及范畴种类 | 第13-19页 |
| 一、多元文化音乐教育的相关概念界定 | 第13-16页 |
| （一）文化与多元文化 | 第13-14页 |
| （二）多元文化教育 | 第14-15页 |
| （三）多元文化音乐教育 | 第15-16页 |
| 二、多元文化音乐教育的发展意义及范畴种类 | 第16-17页 |
| （一）多元文化音乐教育的发展意义 | 第16-17页 |
| （二）多元文化音乐的范畴种类 | 第17页 |
| 注释 | 第17-19页 |
| 第三章 从世界音乐教育大会的视角探析多元文化音乐的体现 | 第19-32页 |
| 一、世界音乐教育大会综述 | 第19-20页 |
| （一）世界音乐教育大会概况 | 第19页 |
| （二）世界音乐教育大会会议主题中多元文化的探析 | 第19-20页 |
| 二、第 29 届世界音乐教育大会综述及多元文化探析 | 第20-31页 |
| （一）第 29 届世界音乐教育大会概况及参会感悟 | 第20-21页 |
| （二）第 29 届世界音乐教育大会中多元文化的探析 | 第21-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 第四章 中国多元文化音乐教育发展历程及国外多元文化音乐教育发展历程（多元文化的应用与实施分析） | 第32-42页 |
| 一、中国多元文化音乐教育的发展历程 | 第32-37页 |
| （一）萌芽阶段 (20 年代初---40 年代末) | 第32-33页 |
| （二）起步阶段（50 年代初---70 年代末） | 第33-34页 |
| （三）发展阶段（80 年代初—90 年代初） | 第34-35页 |
| （四）崛起阶段（90 年代至今） | 第35-37页 |
| 二、国外多元文化音乐教育发展历程 | 第37-41页 |
| （一）美国 | 第37-39页 |
| （二）德国 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 第五章 中国多元文化音乐教育所面临的若干问题及实施对策研究 | 第42-59页 |
| 一、中国多元文化音乐教育所面临的若干问题 | 第42-44页 |
| （一）学生制约因素 | 第42-43页 |
| （二）教师制约因素 | 第43页 |
| （三）学校制约因素 | 第43-44页 |
| （四）环境制约因素 | 第44页 |
| 二、中国多元文化音乐教育的实施策略研究 | 第44-58页 |
| （一）正确树立多元文化音乐教育的理念 | 第45-46页 |
| （二）建构课程体制，创新课程设置 | 第46-55页 |
| （三）丰富教育资源 | 第55-56页 |
| （四）改进教学方法 | 第56页 |
| （五）完善师资，建立多元文化音乐教师队伍 | 第56-57页 |
| （六）音乐与其他学科之间的有机渗透 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
