| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1. 综述 | 第8-22页 |
| ·概念的界定 | 第8-11页 |
| ·国内外研究历史与现状 | 第11-15页 |
| ·主要的加权法介绍 | 第15-19页 |
| ·以往研究存在的问题及问题的提出 | 第19-20页 |
| ·研究意义 | 第20-22页 |
| 2. 研究方法 | 第22-38页 |
| ·样本的抽取 | 第22-24页 |
| ·义务教育均衡发展综合指标体系的形成 | 第24页 |
| ·义务教育均衡发展指标加权法的选取依据 | 第24-26页 |
| ·加权法的主要操作过程 | 第26-38页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第38-68页 |
| ·各加权法的权重结果与分析 | 第38-62页 |
| ·各种加权法结果的可靠性分析 | 第62-66页 |
| ·各加权法对指标重要性的敏感性分析 | 第66-68页 |
| 4. 讨论 | 第68-78页 |
| ·加权法的权重结果比较 | 第68-71页 |
| ·加权法的适用性比较 | 第71-73页 |
| ·加权法的使用中发现的问题 | 第73-75页 |
| ·研究不足 | 第75-77页 |
| ·研究展望 | 第77-78页 |
| 5. 结论 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-84页 |
| 附录 | 第84-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |