| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-26页 |
| 一、课题研究背景 | 第8-12页 |
| (一) 对以往高中化学学科能力问题的反思 | 第8-9页 |
| (二) 基础教育化学课程改革的呼唤 | 第9-11页 |
| (三) 化学学科能力自身要求 | 第11-12页 |
| (四) 基于课程标准的学业成就评价的要求 | 第12页 |
| 二、研究目的及意义 | 第12-14页 |
| (一) 研究目的 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-14页 |
| 三、课题研究现状 | 第14-26页 |
| (一) 学科能力研究现状 | 第14-17页 |
| (二) 化学学科能力研究现状 | 第17-21页 |
| (三) 认知过程研究现状 | 第21-23页 |
| (四) 能力表现标准的国际比较 | 第23-26页 |
| 四、课题研究方法 | 第26页 |
| 第一部分 课题理论研究 | 第26-37页 |
| 一、几个基本概念的界定 | 第26-30页 |
| (一) 能力 | 第26-27页 |
| (二) 学科能力 | 第27页 |
| (三) 化学学科能力 | 第27页 |
| (四) 认知过程 | 第27-28页 |
| (五) 能力表现标准 | 第28-29页 |
| (六) 认知任务分析 | 第29-30页 |
| 二、高中化学学科能力各要素及其要素之间关系研究假设 | 第30-34页 |
| (一) 化学学科能力的特点 | 第31-32页 |
| (二) 化学学科能力要素分析 | 第32-33页 |
| (三) 化学学科能力要素之间关系分析 | 第33页 |
| (四) 确定化学学科能力要素的原则 | 第33-34页 |
| 三、高中化学学科能力的理论基础 | 第34-37页 |
| (一) 心理测量学基础 | 第34页 |
| (二) 认知与发展心理学基础 | 第34-37页 |
| (三) 科学哲学基础 | 第37页 |
| 第二部分 高中化学学科能力模型及指标构建 | 第37-53页 |
| 一、化学观察能力 | 第39-41页 |
| (一) 化学观察能力特点 | 第39-40页 |
| (二) 化学观察的内容 | 第40页 |
| (三）化学观察的方法 | 第40页 |
| (四) 化学观察的品质 | 第40页 |
| (五) 化学观察过程中的情感、态度、意志 | 第40页 |
| (六) 化学观察的自我监控 | 第40-41页 |
| 二、化学思维能力 | 第41-43页 |
| (一) 化学思维能力特点及分类 | 第41-42页 |
| (二) 化学思维的内容 | 第42页 |
| (三) 化学思维的方法 | 第42页 |
| (四) 化学思维的品质 | 第42-43页 |
| 三、化学实验能力 | 第43-46页 |
| (一) 化学实验能力的特点 | 第43-44页 |
| (二) 化学实验能力内容 | 第44-45页 |
| (三) 化学实验方法 | 第45页 |
| (四) 化学实验品质 | 第45-46页 |
| 四、科学探究能力 | 第46-50页 |
| (一) 科学探究能力的特点 | 第47页 |
| (二) 科学探究的内容 | 第47-48页 |
| (三) 科学探究的要素 | 第48-50页 |
| (四) 科学探究的品质 | 第50页 |
| 五、化学学习能力 | 第50-53页 |
| (一) 化学学习能力的结构特征 | 第51-52页 |
| (二) 化学学习能力的构成和实质 | 第52页 |
| (三) 化学学习能力的形成过程 | 第52-53页 |
| 第三部分 高中化学学科能力表现标准开发及实践研究 | 第53-79页 |
| 一、学科能力表现标准的意义 | 第53-54页 |
| 二、学科能力表现标准研制的基本原则 | 第54-55页 |
| 三、表现标准设定的基本步骤 | 第55-56页 |
| 四、学科能力表现标准的要素 | 第56-57页 |
| 五、高中化学学科能力表现标准开发 | 第57-79页 |
| (一) 高中化学观察能力表现标准 | 第57-61页 |
| (二) 高中化学思维能力表现标准 | 第61-65页 |
| (三) 高中化学实验能力表现标准 | 第65-71页 |
| (四) 高中化学探究能力表现标准 | 第71-75页 |
| (五) 高中化学学习能力表现标准 | 第75-79页 |
| 第四部分 结论、存在问题及展望 | 第79-83页 |
| 一、结论 | 第79-81页 |
| (一) 开发高中化学学科能力模型需要科学地分析学科能力要素 | 第79页 |
| (二) 化学学科能力表现标准开发需要以认知心理学为基础 | 第79-80页 |
| (三) 高中化学学科能力表现标准的价值表现 | 第80-81页 |
| (四) 标准与基于标准的评价之间的内在联系需借鉴国外经验 | 第81页 |
| 二、存在的问题 | 第81-82页 |
| (一) 高中化学学科能力表现标准的研制应该以教育实践为取向 | 第81-82页 |
| (二) 高中化学学科能力表现标准的研制应该洋为中用和强调中国特色 | 第82页 |
| 三、展望 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附录 | 第86-88页 |
| 硕士期间发表的论文及参与的课题 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
