| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、 绪论 | 第10-18页 |
| （一） 课题背景 | 第10-16页 |
| 1．国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 2．研究缘由 | 第15-16页 |
| （二） 课题的主要贡献 | 第16页 |
| （三） 课题的主要内容 | 第16-18页 |
| 二、 基本概念与理论 | 第18-29页 |
| （一） 学习风格 | 第18-20页 |
| 1．学习风格的定义与发展 | 第18-19页 |
| 2．感知学习风格的定义与发展 | 第19-20页 |
| （二） 教学信息设计原理 | 第20-23页 |
| 1．动机原理 | 第20-21页 |
| 2．知觉原理 | 第21页 |
| 3．框面设计参照的感知规律 | 第21-22页 |
| 4．色彩设计参照的感知规律 | 第22-23页 |
| 5．标题、重点、内容呈现参照的感知规律 | 第23页 |
| 6．界面之间的呈现参照的感知规律 | 第23页 |
| （三） 学习理论 | 第23-24页 |
| 1．行为主义学习理论 | 第23-24页 |
| 2．认知主义学习理论 | 第24页 |
| 3．建构主义学习理论 | 第24页 |
| （四） 英语课程的标准 | 第24-26页 |
| 1．知识方面 | 第25页 |
| 2．能力方面 | 第25页 |
| 3．情感态度与价值观方面 | 第25-26页 |
| （五） 多媒体课件界面 | 第26-29页 |
| 1．多媒体和多媒体课件界面的定义 | 第26-27页 |
| 2．多媒体课件界面的原则 | 第27-29页 |
| 三、 英语课程多媒体课件的界面设计准则 | 第29-37页 |
| （一） 结合感知学习风格特点 | 第29-31页 |
| 1．感知学习风格的特点 | 第29-30页 |
| 2．适合感知学习风格的多媒体课件界面设计原则 | 第30-31页 |
| （二） 结合英语课程的多媒体课件界面设计原则 | 第31-32页 |
| （三） 框架设计 | 第32-33页 |
| 1．实用性 | 第32页 |
| 2．美观性 | 第32-33页 |
| （四） 图形图像设计 | 第33-34页 |
| 1．趣味性 | 第33页 |
| 2．互动性 | 第33页 |
| 3．装饰性 | 第33-34页 |
| （五） 色彩设计 | 第34-35页 |
| 1．划分视觉区 | 第34页 |
| 2．突出重点 | 第34页 |
| 3．增强艺术效果 | 第34-35页 |
| 4．符合色彩的感觉效应 | 第35页 |
| （六） 多媒体课件界面设计 | 第35-37页 |
| 1．游戏性 | 第35页 |
| 2．辅助性 | 第35-36页 |
| 3．整合性 | 第36-37页 |
| 四、 基于学习风格英语课件界面的设计方法与实现步骤 | 第37-41页 |
| （一） 界面设计流程图 | 第37页 |
| （二） 界面设计方法与步骤 | 第37-41页 |
| 1．结合学生感知学习风格英语多媒体课件界面设计准则 | 第37页 |
| 2．收集与加工素材并进行脚本编写 | 第37-38页 |
| 3．设计并制作个性化的信息呈现方式的素材 | 第38页 |
| 4．设计多媒体课件界面模板 | 第38-39页 |
| 5．运用相应的软件进行界面的设计、开发与美化 | 第39-40页 |
| 6．界面评价与修改 | 第40-41页 |
| 五、 基于感知学习风格的英语课件界面设计案例与评价 | 第41-62页 |
| （一） 初中英语课程的特点 | 第41-42页 |
| 1．知识方面 | 第41页 |
| 2．能力方面 | 第41页 |
| 3．情感态度与价值观方面 | 第41-42页 |
| （二） 偏好视觉型学生的初中英语多媒体课件界面设计案例 | 第42-51页 |
| 1．制作方法 | 第48-50页 |
| 2．评价 | 第50-51页 |
| （三） 偏好听觉型学生的初中英语多媒体课件界面设计案例 | 第51-57页 |
| 1．制作方法 | 第55-57页 |
| 2．评价 | 第57页 |
| （四） 偏好动觉型学生的初中英语多媒体课件界面设计案例 | 第57-62页 |
| 1．制作方法 | 第60-61页 |
| 2．评价 | 第61-62页 |
| 六、 教学应用与评价 | 第62-69页 |
| （一） 将界面设计成果集成到多媒体课件 | 第62页 |
| （二） 教学应用 | 第62-63页 |
| 1．改进感知学习风格测量表 | 第62页 |
| 2．测量实验班学生感知学习风格并分组教学 | 第62-63页 |
| （三） 课件评价 | 第63-69页 |
| 1．教育性评价原则 | 第63-64页 |
| 2．技术性评价原则 | 第64页 |
| 3．艺术性评价原则 | 第64页 |
| 4．个性化评价原则 | 第64-65页 |
| 5．试验研究结果分析 | 第65-66页 |
| 6．学生教学效果调查 | 第66-69页 |
| 结论 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录一 | 第74-76页 |
| 附录二 | 第76-77页 |
| 附录三 | 第77-78页 |
| 附录四 | 第78-79页 |
| 附录五 | 第79-82页 |
| 附录六 | 第82-85页 |
