| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-21页 |
| 1 学习倦怠的概述 | 第8-21页 |
| ·学习倦怠的定义及其表现特征 | 第8-11页 |
| ·学习倦怠的症状表现及成因 | 第11-12页 |
| ·学习倦怠的测量及结构 | 第12-15页 |
| ·各因素与学习倦怠的相关研究 | 第15-21页 |
| 第二部分 问题的提出与研究意义 | 第21-23页 |
| 1 问题提出 | 第21页 |
| 2 研究假设 | 第21页 |
| 3 研究意义 | 第21-23页 |
| ·理论意义 | 第21-22页 |
| ·实践意义 | 第22-23页 |
| 第三部分 研究方法 | 第23-25页 |
| 1 研究目的 | 第23页 |
| 2 研究对象 | 第23页 |
| 3 研究工具 | 第23-24页 |
| 4 测量程序 | 第24页 |
| 5 实验数据的采集和处理 | 第24-25页 |
| 第四部分 研究结果分析 | 第25-30页 |
| 1 初中学生社会支持量表的统计分析 | 第25-26页 |
| ·初中生社会支持总体情况描述统计 | 第25页 |
| ·初中生社会支持在性别上的差异 | 第25页 |
| ·初中生社会支持年级的差异 | 第25-26页 |
| 2 初中学生学习倦怠量表的的统计分析 | 第26-28页 |
| ·初中生学习倦怠总体水平的描述统计 | 第26-27页 |
| ·不同性别初中生学习倦怠的特点 | 第27页 |
| ·不同年级初中生学习倦怠的特点 | 第27-28页 |
| 3 初中学生学习倦怠和社会支持之间的相关分析 | 第28-30页 |
| ·初中学生学习倦怠和社会支持的相关分析 | 第28-29页 |
| ·初中生学习成绩、社会支持和学习倦怠之间的相关分析 | 第29-30页 |
| 第五部分 讨论 | 第30-33页 |
| 1 初中学生的社会支持的特点 | 第30-31页 |
| ·初中生社会支持的总体特点 | 第30页 |
| ·初中生在年级和性别上社会支持特点的讨论 | 第30-31页 |
| 2 初中生学习倦怠的特点 | 第31-32页 |
| ·初中生学习倦怠总体特点 | 第31页 |
| ·初中生在学习倦怠上特点的讨论 | 第31-32页 |
| 3 学习倦怠和社会支持的相关分析讨论 | 第32-33页 |
| 第六部分 应对学习倦怠和社会支持缺失的对策及建议 | 第33-41页 |
| 1 应对社会支持缺失的对策-团体辅导 | 第33-38页 |
| ·辅导课程内容的制定讨论 | 第33页 |
| ·辅导效果的讨论 | 第33-35页 |
| ·对团体辅导改善学生社会支持的建议 | 第35-36页 |
| ·改善初中生社会支持的建议 | 第36-38页 |
| 2 对于改善学生高学习倦怠的建议 | 第38-41页 |
| ·改善学生生理耗竭建议 | 第38页 |
| ·改善学生情绪耗竭的建议 | 第38-39页 |
| ·改善学生低效能感的建议 | 第39-41页 |
| 第七部分 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 附录1 中学生学习倦怠问卷 | 第44-45页 |
| 附录2 社会支持评定量表 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |