Abstract | 第1-8页 |
摘要 | 第8-9页 |
Acknowledgements | 第9-12页 |
Chapter One Introduction | 第12-16页 |
·Background of the Study | 第12-13页 |
·Purpose and Significance of the Study | 第13-14页 |
·Structure of the Thesis | 第14-16页 |
Chapter Two Literature Review | 第16-28页 |
·The Necessity of Grammar Teaching | 第16-17页 |
·Some Fundamental Concepts on the Issue of Explicit and Implicit | 第17-21页 |
·Definition of Implicit Learning and Explicit Learning | 第17-19页 |
·Implicit Learning | 第17-18页 |
·Explicit Learning | 第18-19页 |
·Definition of Implicitand Explicit Instruction | 第19-20页 |
·Implicit Instruction | 第19页 |
·Explicit Instruction | 第19-20页 |
·Interfaces between Explicit and Implicit Knowledge | 第20-21页 |
·Theoretical Framework | 第21-24页 |
·Krashen's Acquisition-learning Hypothesis | 第21-22页 |
·Schmidt's View on the Role of Consciousness in Second Language Learning | 第22-23页 |
·Summary | 第23-24页 |
·Two Main Methods of Grammar Teaching Applied in China | 第24-26页 |
·Grammar-translation Method | 第24-25页 |
·Communicative Approach | 第25-26页 |
·The Necessity of Integration | 第26-28页 |
Chapter Three Experiment Design | 第28-45页 |
·Research Purpose | 第28页 |
·Research Methods | 第28页 |
·Subjects | 第28-29页 |
·Instruments | 第29-30页 |
·Experimental Procedures | 第30-45页 |
·Pre-test | 第30页 |
·Experiment | 第30-43页 |
·Post-fest | 第43页 |
·Data Collection | 第43-45页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第45-53页 |
·Results and Analyses of the Pre-test | 第45页 |
·Results and Analyses of the Post-test | 第45-46页 |
·Comparison of High Scores of Pre-test and Post-test between the Two Classes | 第46-48页 |
·Results and Analyses of the Questionnaire | 第48-53页 |
Chapter Five Conclusion | 第53-58页 |
·Major Findings of the Research | 第53-54页 |
·Implications of the Research | 第54-56页 |
·Limitations of the Research | 第56-58页 |
References | 第58-62页 |
Appendix Ⅰ Pre-test | 第62-64页 |
Appendix Ⅱ Post-test | 第64-66页 |
Appendix Ⅲ Results of the Tests | 第66-68页 |
Appendix Ⅳ Questionnaire | 第68-71页 |
Appendix Ⅴ Results of the Questionnaire | 第71页 |