| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| (一) 研究的缘起 | 第10页 |
| (二) 研究背景与研究价值 | 第10-16页 |
| (三) 研究目的与研究任务 | 第16页 |
| (四) 研究内容与研究方法 | 第16-19页 |
| (五) 概念界定 | 第19-21页 |
| 一、文献综述 | 第21-30页 |
| (一) 文献趋势分析 | 第21-28页 |
| 1. “农村学前教育、农村幼儿教育”研究趋势分析 | 第21-24页 |
| 2. 家长对学校的满意度的研究趋势分析 | 第24-27页 |
| 3. 家长对学前教育(幼儿教育)满意度的研究现状及存在问题 | 第27-28页 |
| (二) 文献述评 | 第28-30页 |
| 1. 本研究当前研究的整体优势 | 第28页 |
| 2. 本综述的局限性 | 第28页 |
| 3. 本研究的创新点 | 第28-30页 |
| 二、研究过程的展开——实地情况调研 | 第30-55页 |
| (一) 问题的限定与说明 | 第30页 |
| (二) A镇实地情况概述 | 第30-33页 |
| (三) A镇学前教育发展具体情况实地调研 | 第33-35页 |
| (四) 研究对象的确定与进入现场 | 第35-44页 |
| (五) 《农村幼儿教育家长满意度调查问卷》的编制、试测、发放与回收 | 第44-55页 |
| 三、结果分析 | 第55-74页 |
| (一) 被试者主要特征分析 | 第55-56页 |
| (二) 幼儿家长对幼儿园教育质量满意度总体结果分析 | 第56-58页 |
| 1. 幼儿家长对幼儿园教育质量总体满意度及各维度满意度上的平均数和标准差 | 第56-57页 |
| 2. 家长对不同性质学前教育机构在各维度上的满意度差异分析 | 第57-58页 |
| (三) 不同家庭背景的幼儿家长对幼儿园教育质量满意度差异分析 | 第58-67页 |
| (四) 各维度内具体题项的家长满意度分析 | 第67-70页 |
| (五) 家长观念分析 | 第70-74页 |
| 四、讨论与建议 | 第74-89页 |
| (一) 问卷调查中所反映的农村学前教育的突出问题 | 第74-80页 |
| 1. 家长对幼儿园环境设施的不满——教育投入不足所致 | 第74页 |
| 2. 家长对校车安全问题的低满意度——频发的校车安全事故 | 第74-77页 |
| 3. 家长对教师水平的不满——农村学前教育师资短缺 | 第77-78页 |
| 4. 家长过多关注学习效果一一“玩中学”理念难推行,“小学化”倾向严重 | 第78-79页 |
| 5. 留守儿童问题——孩子的主要看护人成老人 | 第79-80页 |
| (二) 提高幼儿家长对农村幼儿园满意度的建议 | 第80-89页 |
| 1. 加强学前教育立法,完善各项政策发规,明确责任,加大对农村学前教育投入和扶持力度 | 第80-86页 |
| 2. 幼儿园应提升办园质量,保障师资水平,加强家园交流合作 | 第86-88页 |
| 3. 家长应改变传统观念,加强与学校沟通联系,关心留守儿童成长,与学校携手共同促进幼儿发展 | 第88-89页 |
| 结语 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-95页 |
| 附件：农村学前教育家长满意度调查问卷 | 第95-98页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
