| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-21页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·研究目的及意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·理论与实际意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-21页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·学生心理健康的实践调查研究 | 第11-15页 |
| ·有关学生心理健康问题的研究 | 第15-16页 |
| ·学生心理健康影响因素的研究 | 第16-19页 |
| ·学生心理健康问题对策的相关研究 | 第19页 |
| ·学生心理健康与体育运动的相关研究 | 第19页 |
| ·评述 | 第19-21页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第21-26页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·实验测试内容 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·文献资料法 | 第21-22页 |
| ·问卷调查法 | 第22页 |
| ·实验法 | 第22页 |
| ·数理统计法 | 第22页 |
| ·研究工具和测试指标 | 第22-26页 |
| 3 实验过程设计 | 第26-27页 |
| ·实验变量 | 第26页 |
| ·实验过程设计 | 第26-27页 |
| 4 研究结果与分析 | 第27-44页 |
| ·金华市东关小学学生实验前的心理健康状况 | 第27-33页 |
| ·四年级和五年级学生心理健康问题检出率 | 第27-30页 |
| ·实验前学生心理健康状况的年级差异比较 | 第30-31页 |
| ·实验前学生心理健康状况的性别差异比较 | 第31-33页 |
| ·实验前后实验班和对照班心理健康总体的变化 | 第33-39页 |
| ·实验前后四年级实验班心理健康的变化状况 | 第33-34页 |
| ·实验前后四年级对照班心理健康变化状况 | 第34-35页 |
| ·实验前后五年级实验班心理健康的变化状况 | 第35-36页 |
| ·实验前后五年级对照班心理健康变化状况 | 第36-37页 |
| ·实验后实验班和对照班心理健康变化状况 | 第37-39页 |
| ·个案分析 | 第39-44页 |
| 5 讨论 | 第44-49页 |
| ·分析全国小学生心理健康的状况及发展趋势 | 第44-45页 |
| ·“身体接触类”体育游戏教学的可行性和可发展性研究 | 第45-46页 |
| ·实验前后四五年级小学生实验班和对照班心理健康的比较与分析 | 第46-47页 |
| ·“身体接触类”体育游戏对小学生心理健康的积极影响 | 第47-49页 |
| 6 结论与建议 | 第49-51页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·建议 | 第49-51页 |
| 7 研究不足 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录A | 第57-61页 |
| 附录B | 第61-65页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
