| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-12页 |
| ·Background of the Study | 第8-9页 |
| ·Significance and Purpose of the Study | 第9-10页 |
| ·Organization of the Thesis | 第10-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-25页 |
| ·Learning Style | 第12-16页 |
| ·Definitions of Learning Style | 第12-14页 |
| ·Classifications of Learning Style | 第14-16页 |
| ·Studies Abroad | 第16-19页 |
| ·Studies in China | 第19-25页 |
| Chapter Three Methodology | 第25-33页 |
| ·Research Questions | 第25页 |
| ·Participants | 第25-26页 |
| ·Instruments | 第26-31页 |
| ·Questionnaire | 第26-29页 |
| ·SPSS | 第29页 |
| ·Interview | 第29-31页 |
| ·Procedures of Data Collection | 第31-33页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第33-57页 |
| ·Learning Style Profile of Han Students | 第33-36页 |
| ·Learning Style Profile of Uygur Students | 第36-39页 |
| ·Commonalities and Differences of Learning Style Profiles of Han and Uygur Students | 第39-42页 |
| ·Discussion of Possible Factors Contributing to these Commonalities andDifferences | 第42-57页 |
| ·Personal Characteristics | 第42-48页 |
| ·Family Circumstances | 第48-49页 |
| ·School Education | 第49-52页 |
| ·Culture | 第52-57页 |
| Chapter Five Conclusion | 第57-63页 |
| ·Major Findings | 第57页 |
| ·Pedagogical Implications | 第57-61页 |
| ·Limitations and Future Research | 第61-63页 |
| References | 第63-68页 |
| Appendix | 第68-75页 |
| 在读期间发表论文清单 | 第75-76页 |
| Acknowledgements | 第76-77页 |
