| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-12页 |
| 一.课题来源 | 第8页 |
| 二.研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 三.国内外研究现状及分析 | 第9-10页 |
| 四.本研究的创新点和难点 | 第10-11页 |
| 五.研究方法 | 第11-12页 |
| 第1章 美国基金会概况 | 第12-24页 |
| ·基金会的定义和类型 | 第12-16页 |
| ·基金会的概念界定 | 第12-13页 |
| ·基金会的类型:教育基金会和非教育基金会 | 第13-16页 |
| ·美国基金会的发展简史 | 第16-19页 |
| ·基金会的特点 | 第19-23页 |
| ·公益性 | 第19-20页 |
| ·独立性 | 第20-21页 |
| ·稳定性 | 第21-22页 |
| ·中介性 | 第22页 |
| ·国际性 | 第22-23页 |
| ·基金会的教育实践理念 | 第23-24页 |
| 第2章 美国基金会教育实践的影响因素 | 第24-29页 |
| ·美国政府对基金会教育实践产生的影响 | 第24-25页 |
| ·美国的经济对基金会教育实践产生的影响 | 第25-26页 |
| ·美国的历史文化对基金会教育实践产生的影响 | 第26-29页 |
| 第3章 美国基金会的教育实践 | 第29-53页 |
| ·美国基金会教育实践的目标 | 第29-30页 |
| ·美国基金会教育实践的主体 | 第30-32页 |
| ·美国基金会的开展教育实践活动的条件 | 第32-37页 |
| ·基金会开展教育实践活动的资金来源与运用 | 第32-35页 |
| ·基金会开展教育实践活动的法律依据 | 第35-37页 |
| ·基金会开展教育实践活动的内容 | 第37-45页 |
| ·联络美国各地的基金会校友为教育开展筹款活动 | 第37-39页 |
| ·资助学术交流活动 | 第39-42页 |
| ·教育实践活动的设计 | 第42-43页 |
| ·对学生进行奖助学金活动 | 第43-44页 |
| ·资助教育类和其他书刊的出版和发行 | 第44-45页 |
| ·美国基金会教育实践活动的开展 | 第45-53页 |
| ·基础教育和中等教育领域 | 第45-47页 |
| ·基金会对高等教育领域的资助 | 第47-49页 |
| ·基金会群体与政府合作,辅助国家的高等教育改革 | 第49-50页 |
| ·基金会对研究型大学和研究生教育的资助 | 第50-53页 |
| 第4章 美国基金会的教育实践活动的成效 | 第53-60页 |
| ·拓宽了教育投资渠道 | 第53页 |
| ·提高了美国的教育水平 | 第53-54页 |
| ·推动了社会科学研究的进步 | 第54-55页 |
| ·推进了教育机会均等 | 第55-56页 |
| ·加强了美国社会的民主化进程 | 第56页 |
| ·弘扬了美国的文化精神 | 第56-57页 |
| ·美国基金会的教育实践存在的问题 | 第57-60页 |
| 第5章 美国基金会教育实践活动对我国基金会教育实践的启示与借鉴 | 第60-64页 |
| ·我国基金会的现状 | 第60-62页 |
| ·基金会资金来源渠道单一 | 第60-61页 |
| ·缺乏有效的监督和激励机制 | 第61页 |
| ·我国基金会自身存在的问题 | 第61-62页 |
| ·对我国教育基金会的启示与借鉴 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |