| 引言 | 第1-4页 |
| 一、数学科学的性质和特点 | 第4-5页 |
| 1、 研究对象--思维材料的形式化抽象 | 第4页 |
| 2、 思维形式--策略创造与逻辑演绎相结合 | 第4页 |
| 3、 知识结构--通用、精确、简约的科学语言 | 第4-5页 |
| 二、数学科学的地位和作用 | 第5-7页 |
| 1、 历史名人谈数学 | 第5页 |
| 2、 科学技术与数学 | 第5-6页 |
| 3、 新世纪的数学观 | 第6-7页 |
| 三、数学科学的教育功能 | 第7-9页 |
| 1、 开发智力功能 | 第8页 |
| 2、 陶冶品德功能 | 第8-9页 |
| 3、 培养审美功能 | 第9页 |
| 四、中学数学的教育方略 | 第9-26页 |
| 1、 中学数学教育应遵循数学学科特点 | 第9-17页 |
| 2、 中学数学教育应着眼于学生主体的发展 | 第17-26页 |
| 结论与思考 | 第26-29页 |