关于普通高中数学交流的调查与实验研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 第一章 问题提出 | 第8-17页 |
| 第一节 关于数学交流概念及文献综述 | 第8-13页 |
| 一、数学交流的涵义 | 第8-9页 |
| 二、数学交流的分类 | 第9-10页 |
| 三、关于数学交流的评价模式的文献综述 | 第10-11页 |
| 四、数学交流状况与数学学习之间关系的文献综述 | 第11-13页 |
| 第二节 问题提出及其研究意义 | 第13-17页 |
| 一、问题提出 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 三、研究设计 | 第15-17页 |
| 第二章 普通高中生数学交流的调查与分析 | 第17-19页 |
| 第一节 调查方法及结果 | 第17-18页 |
| 一 调查对象 | 第17页 |
| 二 调查问卷 | 第17页 |
| 三 调查程序 | 第17页 |
| 四 调查结果 | 第17-18页 |
| 第二节 对调查结果的分析与讨论 | 第18-19页 |
| 第三章 改善数学交流的实验研究 | 第19-32页 |
| 第一节 研究方法及结果 | 第19-29页 |
| 一 研究方法 | 第19-28页 |
| 二 实验结果 | 第28-29页 |
| 第二节 关于实验的分析与讨论 | 第29-32页 |
| 第四章 研究对数学教学的实际意义 | 第32-38页 |
| 第一节 实验给出一种数学交流模式 | 第32-35页 |
| 一 交流意识是数学交流的首要条件 | 第32-33页 |
| 二 创设良好的数学交流环境是数学交流模式的主体 | 第33-35页 |
| 第二节 研究反思与后继研究的课题 | 第35-38页 |
| 一、研究反思 | 第35页 |
| 二、后继研究的课题 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录1:调查问卷1 | 第40-41页 |
| 附录2:调查问卷2 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
