| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 绪论 | 第6-13页 |
| 第一节 研究背景及研究综述 | 第6-10页 |
| 第二节 论文框架结构 | 第10-13页 |
| 第一章 高等教育评估机构论说 | 第13-23页 |
| 第一节 高等教育评估机构何以可能 | 第14-20页 |
| 一、政府权力让渡 | 第14-16页 |
| 二、大学学术自治 | 第16-17页 |
| 三、大学公共性 | 第17-19页 |
| 四、高等教育评估专业化发展 | 第19-20页 |
| 第二节 高等教育评估机构定位分析 | 第20-23页 |
| 一、之于政府：专业的评估委托者 | 第20-21页 |
| 二、之于大学：权威的质量评估机构 | 第21页 |
| 三、之于社会：一种公正的信息平台 | 第21-23页 |
| 第二章 写实与启示：国际化视野下高等教育评估机构发展的理性思索 | 第23-41页 |
| 第一节 写实：西方三个代表性国家评估机构发展线索梳理 | 第23-29页 |
| 一、美国高等教育评估机构模式述评 | 第23-25页 |
| 二、英国高等教育评估机构模式述评 | 第25-28页 |
| 三、荷兰高等教育评估机构模式述评 | 第28-29页 |
| 第二节 启示：来自异域的思考 | 第29-33页 |
| 一、高等教育评估机构的发展立足国情 | 第29-30页 |
| 二、质量是各国高等教育的核心问题 | 第30-31页 |
| 三、高等教育评估机构生存基础是立法与公正 | 第31-32页 |
| 四、理顺好评估机构与高校、政府之间的权责 | 第32页 |
| 五、政府在评估中的角色不断发生变化 | 第32-33页 |
| 第三节 我国高等教育评估机构研究论评 | 第33-41页 |
| 一、我国高等教育评估机构现实境遇 | 第33-35页 |
| 二、我国高等教育评估机构角色失真与检讨 | 第35-41页 |
| 第三章 我国高等教育评估机构培育新构想 | 第41-53页 |
| 第一节 树立高等教育发展性评估观 | 第41-43页 |
| 第二节 政府权力和力量积极引导 | 第43-46页 |
| 第三节 法律意义上的供给与支持力量 | 第46-47页 |
| 第四节 元评估机制构建 | 第47-49页 |
| 第五节 加大制度供给，规范评估机构运作 | 第49-51页 |
| 第六节 本土文化契合：分级评估体系建设 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第63-64页 |