| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-19页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·文科硕士研究生教育规模逐步扩大 | 第9-10页 |
| ·文科硕士研究生科研能力日益受到普遍关注 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·有利于丰富深化研究生科研能力的相关教育理论 | 第10-11页 |
| ·有利于科学指导文科硕士研究生科研能力培养实践 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-15页 |
| ·国外研究生科研能力的研究 | 第11-13页 |
| ·国内研究生科研能力的研究 | 第13-15页 |
| ·研究述评 | 第15页 |
| ·研究思路、内容和方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究创新和不足 | 第17-19页 |
| ·创新之处 | 第17-18页 |
| ·不足之处 | 第18-19页 |
| 第2章 陕西师范大学文科硕士研究生科研能力的概述 | 第19-31页 |
| ·相关概念界定 | 第19-22页 |
| ·能力的概念 | 第19-20页 |
| ·科研能力的概念 | 第20页 |
| ·文科 | 第20-21页 |
| ·硕士研究生 | 第21-22页 |
| ·陕西师范大学文科硕士研究生 | 第22页 |
| ·陕西师范大学文科硕士研究生科研能力 | 第22页 |
| ·陕西师范大学文科硕士研究生科研能力的结构要素 | 第22-25页 |
| ·陕西师范大学文科硕士研究生科研能力的影响因素 | 第25-31页 |
| ·个人 | 第25-26页 |
| ·导师 | 第26-27页 |
| ·课程与教学 | 第27-28页 |
| ·教育管理 | 第28页 |
| ·学术交流、课题项目和科研团队 | 第28-29页 |
| ·科研设施、科研资金和实践基地 | 第29-31页 |
| 第3章 问卷调查说明与结果分析 | 第31-57页 |
| ·问卷调查说明 | 第31-33页 |
| ·调查对象 | 第31-32页 |
| ·调查工具 | 第32页 |
| ·调查程序 | 第32-33页 |
| ·数据的录入及分析 | 第33页 |
| ·陕西师范大学文科硕士研究生科研能力及其影响因素的相关分析 | 第33-35页 |
| ·背景变量对陕西师范大学文科硕士研究生科研能力及其影响因素的差异分析 | 第35-57页 |
| ·性别 | 第35-36页 |
| ·家乡所在地 | 第36-38页 |
| ·是否参加工作 | 第38-40页 |
| ·是否跨专业 | 第40-42页 |
| ·上研是否兼职 | 第42-43页 |
| ·年级 | 第43-46页 |
| ·导师指导的三届学生总数 | 第46-49页 |
| ·导师一周内指导时间 | 第49-52页 |
| ·主要经济来源 | 第52-54页 |
| ·小结 | 第54-57页 |
| 第4章 陕西师范大学文科硕士研究生科研能力的培养问题 | 第57-61页 |
| ·女性研究生在科研能力上表现较弱 | 第57页 |
| ·资料搜集与处理能力存在较大差异 | 第57页 |
| ·多数研究生没有工作经历 | 第57-58页 |
| ·跨专业读研比较普遍 | 第58页 |
| ·兼职现象较为普遍 | 第58页 |
| ·低年级研究生公开发表科研论文能力较弱 | 第58-59页 |
| ·导师指导力度不大 | 第59页 |
| ·经济来源比较单 | 第59-61页 |
| 第5章 陕西师范大学文科硕士研究生科研能力的培养建议 | 第61-67页 |
| ·重视对女性研究生的教育 | 第61页 |
| ·增强研究生的资料搜集与处理能力 | 第61-62页 |
| ·积极引导研究生参加实践活动 | 第62页 |
| ·正确对待跨专业读研 | 第62-63页 |
| ·重视研究生兼职指导 | 第63页 |
| ·加强对低年级研究生的论文指导 | 第63-64页 |
| ·加强导师指导力度 | 第64-65页 |
| ·增加研究生奖助资金 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第81页 |
